Andragogía y práctica reflexiva en docentes universitarios de universidades de Lima Metropolitana 2024

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La presente investigación estuvo enmarcada en el objetivo principal de determinar cuál es el nivel de relación entre la andragogía y práctica reflexiva en docentes universitarios de universidades de Lima Metropolitana 2024. La metodología utilizada fue aplicada desde un enfoque cuantitativo de nivel...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vargas Granda, Mario Esteban
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/150187
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/150187
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Andragogía
Práctica reflexiva
Facilitador
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description La presente investigación estuvo enmarcada en el objetivo principal de determinar cuál es el nivel de relación entre la andragogía y práctica reflexiva en docentes universitarios de universidades de Lima Metropolitana 2024. La metodología utilizada fue aplicada desde un enfoque cuantitativo de nivel correlacional y de diseño no experimental, transversal no probabilístico por conveniencia. La población fue de 106 y la muestra de 84 docentes universitarios. La técnica empleada en el presente estudio fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario compuesto por 18 y 19 ítems por cada variable respectivamente y se empleó la escala de medición de tipo Likert. Respecto a los resultados se pudo evidenciar que existe una correlación significativa de 0.592, p<.001 entre facilitador andragógico y la práctica reflexiva, seguidamente se pudo constatar que existe una correlación significativa de 0,494, p < .001 entre los principios andragógicos y la práctica reflexiva, finalmente se puso en manifiesto la existencia de una correlación significativa de 0.587, p <.001 respecto a la andragogía y la práctica reflexiva. En conclusión, se determinó el nivel de relación entre andragogía y práctica reflexiva de correlación positiva significativa conforme a los resultados obtenidos de la prueba de Rho. Spearman’s.
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Respecto a los resultados se pudo evidenciar que existe una correlación significativa de 0.592, p<.001 entre facilitador andragógico y la práctica reflexiva, seguidamente se pudo constatar que existe una correlación significativa de 0,494, p < .001 entre los principios andragógicos y la práctica reflexiva, finalmente se puso en manifiesto la existencia de una correlación significativa de 0.587, p <.001 respecto a la andragogía y la práctica reflexiva. En conclusión, se determinó el nivel de relación entre andragogía y práctica reflexiva de correlación positiva significativa conforme a los resultados obtenidos de la prueba de Rho. Spearman’s.Lima EstePrograma Académico de Maestría en Docencia UniversitariaEvaluación y AprendizajeDesarrollo sostenible, emprendimientos y responsabilidad social.Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAndragogíaPráctica reflexivaFacilitadorMotivaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Andragogía y práctica reflexiva en docentes universitarios de universidades de Lima Metropolitana 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Docencia UniversitariaUniversidad César Vallejo. 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