Aprendizaje colaborativo y la habilidad de comprensión de textos en idiomas extranjeros del nivel superior - Escuela de Cadetes- Lima, 2021

• Autor: Santiago González, Pilar Del Rocío
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/70242
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/70242
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Compresión de lectura - Metodología; Traducción y terminología; Lengua inglesa - Estudio y enseñanza; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal establecer la relación entre el aprendizaje colaborativo y la habilidad de comprensión de textos en idiomas extranjeros del nivel superior en la Escuela de Cadetes de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” –Lima 2021. Así mismo, metodológicamente la investigación fue de tipo básica y el enfoque cuantitativo. El nivel fue correlacional descriptiva y el diseño no experimental, de corte transeccional. La población fue de 1341 cadetes y la muestra de 299 cadetes. Se consideró a los cadetes aspirantes. La técnica que se empleó para la recolección de datos la encuesta y el instrumento fue el cuestionario y la prueba de comprensión de textos en inglés. Los resultados descriptivos mostraron los niveles de aprendizaje colaborativo alcanzados, donde 11,7% de los estudiantes de encuentra en un nivel malo, el 71,5% en un nivel regular y el 16,4% en un nivel bueno. Así mismo, en el análisis inferencial, se concluye que el aprendizaje colaborativo se relaciona significativamente con la habilidad de comprensión de textos en idiomas extranjeros, dado que el coeficiente rho de Spearman = 0.509, interpretándose como relación positiva moderada, con ρ = 0.000 (ρ < 0.05).