Programa virtual para favorecer la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa de la región Callao, 2022

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como principal objetivo determinar el efecto de la aplicación del programa virtual para favorecer la comprensión lectora en los estudiantes de primaria de una institución educativa de primaria de la región Callao. Este estudio se basó en el enfoque cuantitativo, bajo u...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Caceres Jimenez, Sulema Teresa
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/96774
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/96774
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comprensión de lectura
Tecnología educativa
Lectura - Metodología
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
id UCVV_536d91249bed2cbc5a7adda1cdcb1ba9
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/96774
network_acronym_str UCVV
network_name_str UCV-Institucional
repository_id_str 3741
dc.title.es_PE.fl_str_mv Programa virtual para favorecer la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa de la región Callao, 2022
title Programa virtual para favorecer la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa de la región Callao, 2022
spellingShingle Programa virtual para favorecer la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa de la región Callao, 2022
Caceres Jimenez, Sulema Teresa
Comprensión de lectura
Tecnología educativa
Lectura - Metodología
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
title_short Programa virtual para favorecer la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa de la región Callao, 2022
title_full Programa virtual para favorecer la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa de la región Callao, 2022
title_fullStr Programa virtual para favorecer la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa de la región Callao, 2022
title_full_unstemmed Programa virtual para favorecer la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa de la región Callao, 2022
title_sort Programa virtual para favorecer la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa de la región Callao, 2022
author Caceres Jimenez, Sulema Teresa
author_facet Caceres Jimenez, Sulema Teresa
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Cuenca Robles, Nancy Elena
dc.contributor.author.fl_str_mv Caceres Jimenez, Sulema Teresa
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Comprensión de lectura
Tecnología educativa
Lectura - Metodología
topic Comprensión de lectura
Tecnología educativa
Lectura - Metodología
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
description La presente investigación tuvo como principal objetivo determinar el efecto de la aplicación del programa virtual para favorecer la comprensión lectora en los estudiantes de primaria de una institución educativa de primaria de la región Callao. Este estudio se basó en el enfoque cuantitativo, bajo un diseño experimental, de corte longitudinal y de tipo cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por 50 estudiantes del segundo grado, quienes 25 conformaron el grupo control y 25 conformaron el grupo experimental. Los datos fueron recogidos con un instrumento para medir la comprensión lectora, llamado prueba ACL-2, la cual se aplicó en un inicio a ambos grupos con un pretest, evidenciando resultados similares. Al grupo experimental se le aplicó un programa virtual conformado por 10 sesiones de aprendizaje, en las cuales se aplicaron diversas estrategias didácticas haciendo uso de una plataforma educativa con herramientas y recursos interactivos. Para analizar los datos obtenidos se utilizó la prueba no paramétrica de U de MannWhitney. Los resultados obtenidos en esta investigación demostraron que existe efecto en la aplicación del programa virtual, favoreciendo significativamente el desarrollo de los niveles de comprensión lectora: nivel literal, nivel inferencial, nivel reorganizativo y nivel criterial en los estudiantes de dicha institución educativa.
publishDate 2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-09-28T14:44:54Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-09-28T14:44:54Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2022
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/96774
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/96774
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCV
Universidad César Vallejo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/96774/4/Caceres_JST-SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/96774/5/Caceres_JST.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/96774/3/license.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/96774/6/Caceres_JST-SD.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/96774/8/Caceres_JST.pdf.txt
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/96774/7/Caceres_JST-SD.pdf.jpg
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/96774/9/Caceres_JST.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv d6047643d6d61533b8333e6f77ce3e53
37869fb60a549acbc02744d80021e29c
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
54fd2e0e780fa8f57ee347efa35cf835
fddaa9e1082923d8b2dff63103192da2
9123bf5ce35afcfab70095fc1f9e86e3
54c991083322427fad926d155b9b19b5
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1807921977239797760
spelling Cuenca Robles, Nancy ElenaCaceres Jimenez, Sulema Teresa2022-09-28T14:44:54Z2022-09-28T14:44:54Z2022https://hdl.handle.net/20.500.12692/96774La presente investigación tuvo como principal objetivo determinar el efecto de la aplicación del programa virtual para favorecer la comprensión lectora en los estudiantes de primaria de una institución educativa de primaria de la región Callao. Este estudio se basó en el enfoque cuantitativo, bajo un diseño experimental, de corte longitudinal y de tipo cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por 50 estudiantes del segundo grado, quienes 25 conformaron el grupo control y 25 conformaron el grupo experimental. Los datos fueron recogidos con un instrumento para medir la comprensión lectora, llamado prueba ACL-2, la cual se aplicó en un inicio a ambos grupos con un pretest, evidenciando resultados similares. Al grupo experimental se le aplicó un programa virtual conformado por 10 sesiones de aprendizaje, en las cuales se aplicaron diversas estrategias didácticas haciendo uso de una plataforma educativa con herramientas y recursos interactivos. Para analizar los datos obtenidos se utilizó la prueba no paramétrica de U de MannWhitney. Los resultados obtenidos en esta investigación demostraron que existe efecto en la aplicación del programa virtual, favoreciendo significativamente el desarrollo de los niveles de comprensión lectora: nivel literal, nivel inferencial, nivel reorganizativo y nivel criterial en los estudiantes de dicha institución educativa.Lima NorteEscuela de PosgradoInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVComprensión de lecturaTecnología educativaLectura - Metodologíahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Programa virtual para favorecer la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa de la región Callao, 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoMaestra en Psicología Educativa08525952https://orcid.org/0000-0003-3538-209942167776313597Soria Pérez, Yolanda FelicitasManchego Villarreal, Jorge LuisCuenca Robles, Nancy Elenahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALCaceres_JST-SD.pdfCaceres_JST-SD.pdfapplication/pdf1855824https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/96774/4/Caceres_JST-SD.pdfd6047643d6d61533b8333e6f77ce3e53MD54Caceres_JST.pdfCaceres_JST.pdfapplication/pdf1489571https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/96774/5/Caceres_JST.pdf37869fb60a549acbc02744d80021e29cMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/96774/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTCaceres_JST-SD.pdf.txtCaceres_JST-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain139817https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/96774/6/Caceres_JST-SD.pdf.txt54fd2e0e780fa8f57ee347efa35cf835MD56Caceres_JST.pdf.txtCaceres_JST.pdf.txtExtracted texttext/plain144703https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/96774/8/Caceres_JST.pdf.txtfddaa9e1082923d8b2dff63103192da2MD58THUMBNAILCaceres_JST-SD.pdf.jpgCaceres_JST-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5253https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/96774/7/Caceres_JST-SD.pdf.jpg9123bf5ce35afcfab70095fc1f9e86e3MD57Caceres_JST.pdf.jpgCaceres_JST.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5268https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/96774/9/Caceres_JST.pdf.jpg54c991083322427fad926d155b9b19b5MD5920.500.12692/96774oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/967742023-02-17 22:24:37.962Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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
score 13.887938
Programa virtual para favorecer la comprensión lectora en estudiantes de primaria de una institución educativa de la región Callao, 2022
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares