Evidencias de validez del cuestionario educativo clínico: ansiedad y depresión (CECAD) en niños de la provincia de Zarumilla, 2018

• Autor: Livia Sosa, Linda Rosaura
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/24433
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/24433
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Confiabilidad; Validez; ansiedad; depresión; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00

La investigación de diseño instrumental tuvo como objetivo general determinar las evidencias de validez del cuestionario educativo clínico: ansiedad y depresión (CECAD) en 469 niños de 7 a 12 años de la provincia de Zarumilla, 2018. En los resultados se observa mediante el análisis factorial confirmatorio utilizando el método de máxima verosimilitud índices de ajuste chi-cuadrado sobre grados libertad (Chi-square/df) de 2.521), un índice de bondad de ajuste (GFI) de .774, un error cuadrático medio de aproximación (RMSEA) de .057, un residuo estandarizado cuadrático medio (SRMR) de .0472, un índice de juste comparativo (CFI) de .850, un índice de Tuker-Lewis (TLI) de .842, y un índice de ajuste normado de parsimonia (PNFI) de .739, con chagras factoriales estandarizadas para el factor inutilidad de .57 a .74, en síntomas fisiológicos de .44 a .71, irritabilidad de .55 a .74, y en problemas de pensamiento de .35 a .69, por otro lado la confiabilidad se reportó mediante el método de consistencia interna del coeficiente omega alcanzando valores de .814 a .938.