El acompañamiento pedagógico directivo y el desempeño docente en una institución educativa de Trujillo en el año 2025

• Autor: Carruitero Caballero, Cecilia Pilar
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170162
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170162
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Asesoramiento; Orientación profesional; Formación profesional; Enseñanza y formación; Competencia profesional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.02

El cuarto objetivo de desarrollo sostenible al 2030, tiene como propósito garantizar una educación inclusiva y equitativa, atendiendo las necesidades específicas de cada estudiante para mejorar la calidad educativa y reducir las desigualdades. Esta investigación, realizada en una institución educativa de Trujillo en 2025, tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico directivo y el desempeño docente. El estudio se desarrolló desde el enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, descriptiva y con diseño correlacional. Se recopilaron los datos de una muestra censal de 30 docentes mediante dos cuestionarios. Los resultados revelaron una correlación positiva significativa y alta (Rho de Spearman de 0.617, p<0.05) entre las variables; indicando que, a mayor acompañamiento pedagógico directivo, mejor es el desempeño docente. Para determinar la frecuencia de cada dato, se empleó la prueba de Shapiro-Wilk, al no cumplirse el supuesto de normalidad, se utilizaron pruebas estadísticas no paramétricas, se llegó a la conclusión que existe una correlación alta entre ambas variables. Por lo tanto, es crucial implementar y fortalecer estrategias de acompañamiento pedagógico directivo para optimizar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en el contexto educativo, contribuyendo así a una mejora sustancial del desempeño docente en la educación.