Clima de aula y la formación integral de niños y niñas del V ciclo del nivel primario de la Institución Educativa N° 21006 - Huacho - 2014

Descripción del Articulo

En la presente investigación el objetivo fue determinar la relación entre el Clima aula y formación integral de los estudiantes del V ciclo del nivel primario en la Institución Educativa Nº 21006 “Flor de María Drago Persivale” – Huacho 2014. La metodología utilizada corresponde a una investigación...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Arce Urquiaga, Joann Aimee
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2015
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/139572
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/139572
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Clima de aula
Formación integral
Relaciones interpersonales
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description En la presente investigación el objetivo fue determinar la relación entre el Clima aula y formación integral de los estudiantes del V ciclo del nivel primario en la Institución Educativa Nº 21006 “Flor de María Drago Persivale” – Huacho 2014. La metodología utilizada corresponde a una investigación de enfoque cuantitativo, de tipo básico, descriptivo y correlacional, de diseño transversal, la población y muestra estuvo conformada por todos los estudiantes del nivel primario. Se optó por el muestreo probabilístico aleatorio, donde participaron 60 estudiantes. Según los resultados obtenidos Clima de Aula se relaciona con la Formación Integral de los estudiantes de la institución educativa, donde se evidencia una moderada magnitud de coeficiente de correlación y según la prueba de correlación de Sperman, se ha comprobado que existe relación significativa y fuerte entre formación social y relaciones interpersonales en los estudiantes de la escuela Nº 21006 – Huacho 2014. Así mismo, se comprobó que existe relación significativa y fuerte entre las dimensiones específicas convivencia en el aula y clima escolar, existe también una relación significativa y moderada entre las dimensiones formación moral y formación afectiva. En conclusión, Clima de Aula se relaciona significativamente con Formación Integral.
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Según los resultados obtenidos Clima de Aula se relaciona con la Formación Integral de los estudiantes de la institución educativa, donde se evidencia una moderada magnitud de coeficiente de correlación y según la prueba de correlación de Sperman, se ha comprobado que existe relación significativa y fuerte entre formación social y relaciones interpersonales en los estudiantes de la escuela Nº 21006 – Huacho 2014. Así mismo, se comprobó que existe relación significativa y fuerte entre las dimensiones específicas convivencia en el aula y clima escolar, existe también una relación significativa y moderada entre las dimensiones formación moral y formación afectiva. En conclusión, Clima de Aula se relaciona significativamente con Formación Integral.TesisLima NorteEscuela de PosgradoAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVClima de aulaFormación integralRelaciones interpersonaleshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Clima de aula y la formación integral de niños y niñas del V ciclo del nivel primario de la Institución Educativa N° 21006 - Huacho - 2014info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoMaestra en Psicología Educativa40131259https://orcid.org/0000-0002-7819-999140468463313597Nuñez Lira, LuisMenacho Vargas, IsabelGarcia Tarazona, Jose Omarhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALArce_UJA-SD.pdfArce_UJA-SD.pdfapplication/pdf2295094https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/139572/1/Arce_UJA-SD.pdfae711a9c7d06d056e29d9e950f07f579MD51Arce_UJA-IT.pdfArce_UJA-IT.pdfapplication/pdf4797821https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/139572/2/Arce_UJA-IT.pdf40cffaa6dd887a1b5d0c33861d905abaMD52Arce_UJA.pdfArce_UJA.pdfapplication/pdf2785678https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/139572/3/Arce_UJA.pdf4d7c81e1de38b53f601e716b285cec87MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/139572/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54TEXTArce_UJA-SD.pdf.txtArce_UJA-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain109081https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/139572/5/Arce_UJA-SD.pdf.txt3a5dcd54945a7e862a774f23d128a1e1MD55Arce_UJA-IT.pdf.txtArce_UJA-IT.pdf.txtExtracted texttext/plain2477https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/139572/7/Arce_UJA-IT.pdf.txtdece4789ab97e01af0b0ff2170206f2fMD57Arce_UJA.pdf.txtArce_UJA.pdf.txtExtracted texttext/plain110115https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/139572/9/Arce_UJA.pdf.txt489a89ac4d3b930fb7bd40a3df407b67MD59THUMBNAILArce_UJA-SD.pdf.jpgArce_UJA-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5976https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/139572/6/Arce_UJA-SD.pdf.jpgae88fb3078d61bfe5d27eeb8f58500b2MD56Arce_UJA-IT.pdf.jpgArce_UJA-IT.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5911https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/139572/8/Arce_UJA-IT.pdf.jpgaeee208d42235341eb42979fd53fc58dMD58Arce_UJA.pdf.jpgArce_UJA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5976https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/139572/10/Arce_UJA.pdf.jpgae88fb3078d61bfe5d27eeb8f58500b2MD51020.500.12692/139572oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1395722024-05-07 23:13:37.513Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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