Participación de padres de familia y su relación en el rendimiento académico, en áreas Comunicación y Matemática, en alumnos del 4° de primaria, I.E.P, Los Olivos - Lima, 2011

• Autores: Asencios Trujillo, Ettson Diomedes, Torrejon Cuno, Jesús Hernán, Vivas Soriano, Neri Noemí
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/117402
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/117402
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Participación de los padres; Rendimiento académico; Investigación cuantitativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación titulado“Participación de padres de familia y su relación en el rendimiento académico, en áreas de comunicación y matemática, en alumnos del 4º de primaria, en las I.E.P, Los Olivos – Lima, 2011” siendo el problema principal ¿Cuál es la relación entre la participación de los padres y el rendimiento académico en comunicación y matemática, de los alumnos del 4º grado de primaria de las instituciones educativas públicas del distrito de los Olivos? Y lo que se pretende demostrar es que habiendo una participación de los padres irrelevante en las tareas educativas de sus hijos, traen como consecuencia un bajo rendimiento en las áreas de comunicación y matemática en los estudiantes del 4º de primaria de las instituciones públicas del distrito de Los Olivos. Se desarrolló una investigación cuantitativa empleando un diseño descriptivo explicativo, la muestra estuvo formada por 153 estudiantes, pertenecientes a cuatro instituciones educativas del distrito de Los Olivos entre ellos tenemos a 2024, 2095, 3084 y EMO. Se realizaron encuestas empleando la escala de tipo Likert, tanto para estudiantes, padres de familia y docentes; contrastando los resultados con actas de evaluación final del año 2010 para medir el rendimiento académico ix Los resultados indican que en términos generales hay un buen rendimiento académico en las áreas mencionadas, respaldadas por un nivel de control adecuado por parte delos padres y un clima familiar adecuado. Al mismo tiempo, esta parte de la muestra indica un nivel educativo de los padres medio a superior. Por otra parte, el porcentaje menor, correspondiente a los estudiantes con bajo rendimiento académico, vienen acompañados de todo lo contrario. Con lo cual estaríamos demostrando nuestras hipótesis.