Efectos de las herramientas TICs para el perfeccionamiento del desempeño académico docente

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Introducción: Para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en un campo que requiere actualización y exactitud constante, las Tecnologías de la Información y Comunicación facilitan el acceso a información actualizada, fomentan métodos novedosos y potencian la interacción entre profesores y alum...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alvarado Pincay, Ronny Cesar
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170305
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description Introducción: Para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en un campo que requiere actualización y exactitud constante, las Tecnologías de la Información y Comunicación facilitan el acceso a información actualizada, fomentan métodos novedosos y potencian la interacción entre profesores y alumnos. Objetivo: determinar si la integración de las TICs mejora significativamente la labor educativa de los docentes en ciencias de la salud. Métodos: Investigación cuasiexperimental con pretest y postest, implementando un programa de capacitación en TICs para profesores de ciencias de la salud (n=110). La acción comprendió 16 seminarios sobre instrumentos digitales (4 meses). Se evaluaron cuatro aspectos del rendimiento de los docentes: Comunicación y cooperación, Coexistencia y Tecnología. Resultados: El programa de capacitación en TICs mejoró significativamente el desempeño académico docente en el grupo experimental, con aumentos en la media desde 3.05–3.25 hasta 4.05–4.20 (p<0.001; Z entre −4.56 y −5.33). El grupo control mostró cambios no significativos (p>0.20; Z entre −1.01 y −1.26). Las comparaciones intergrupales en el postest evidenciaron diferencias significativas a favor del grupo experimental (U entre 555.0 y 582.0; p=0.000). Estos resultados confirman la eficacia del programa para potenciar las dimensiones de Información, Comunicación, Convivencia y Tecnología en docentes. Conclusiones: El estudio confirma que la incorporación de las TICs en la formación docente mejora significativamente el desempeño académico en ciencias de la salud. El programa aplicado demostró ser eficaz y replicable.
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Resultados: El programa de capacitación en TICs mejoró significativamente el desempeño académico docente en el grupo experimental, con aumentos en la media desde 3.05–3.25 hasta 4.05–4.20 (p<0.001; Z entre −4.56 y −5.33). El grupo control mostró cambios no significativos (p>0.20; Z entre −1.01 y −1.26). Las comparaciones intergrupales en el postest evidenciaron diferencias significativas a favor del grupo experimental (U entre 555.0 y 582.0; p=0.000). Estos resultados confirman la eficacia del programa para potenciar las dimensiones de Información, Comunicación, Convivencia y Tecnología en docentes. Conclusiones: El estudio confirma que la incorporación de las TICs en la formación docente mejora significativamente el desempeño académico en ciencias de la salud. El programa aplicado demostró ser eficaz y replicable.SCOPUSPiuraEscuela de PosgradoInnovaciones PedagógicasEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad de Ciencias Médicas de MatanzasPERevista Médica Electrónica;Vol. 47 (2025)urn:issn: 1684-1824info:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVTICsDesempeño docenteSaludhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Efectos de las herramientas TICs para el perfeccionamiento del desempeño académico docenteinfo:eu-repo/semantics/articleDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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