Didáctica de la investigación y entornos virtuales de aprendizaje en estudiantes de educación superior no universitaria de Cusco, 2024

• Autores: Riveros Florez, Flor Lirio, Tripul Escobedo, Elena Del Pilar
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/163735
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/163735
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Didáctica del docente; Entornos virtuales; Mediación educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación de estudio didáctica de la investigación y entornos virtuales de aprendizaje en estudiantes de educación superior no universitaria del Cusco, 2024, tuvo como objetivo determinar la relación entre la didáctica de la investigación y entornos virtuales en aprendizaje en estudiantes de Educación superior no universitaria del Cuzco, 2024. La metodología empleada fue de tipo básica, enfoque cuantitativo, diseño no experimental – descriptivo y nivel correlacional; la muestra fue conformada por 120 estudiantes de la institución mencionada; en cuanto a la técnica empleó la encuesta y los instrumentos que fueron dos cuestionarios con validez de contenido y Alfa de Cronbach de .903 y .917, para procesar los datos se usó el programa estadístico SPSS V29. Los resultados indicaron que entre la didáctica de la investigación y el uso de entornos virtuales de aprendizaje existía una correlación directa y altamente significativa por haber obtenido un valor rho de Spearman de 0.906, además de un valor p de significancia de .000 el cual afirmó una fuerte asociación positiva entre las variables. En conclusión, se determinó que a medida que los estudiantes que utilizan entornos virtuales tienden a tener un mejor desempeño en las actividades relacionadas con la investigación.