Estudio comparativo de la inteligencia emocional en niños de 6to grado de primaria de la I.E. "Juan Velasco Alvarado" y la I.E.P. "La Merced". Comas. 2013

Descripción del Articulo

El presente estudio tiene como título “Estudio comparativo de la inteligencia emocional en niños de 6to. Grado de primaria de la LE. “Juan Velasco Alvarado” y la I.E.P. “La Merced”. Comas. 2013. Cuyo objetivo es determinar y comparar el nivel de inteligencia emocional que presentan los niños de 6to...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Astocondor Valverde, Karina Lizet
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2013
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/116982
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/116982
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Inteligencia emocional
Habilidades emocionales
Educación primaria
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description El presente estudio tiene como título “Estudio comparativo de la inteligencia emocional en niños de 6to. Grado de primaria de la LE. “Juan Velasco Alvarado” y la I.E.P. “La Merced”. Comas. 2013. Cuyo objetivo es determinar y comparar el nivel de inteligencia emocional que presentan los niños de 6to grado de Primaria de la LE “Juan Velasco Alvarado” y la I.E.P. “La Merced” - Comas - 2013; éste estudio es una investigación de tipo descriptivo comparativo y su diseño es descriptivo no experimental de corte transversal, su propósito es describir variables y analizar su incidencia en un momento dado. La variable inteligencia emocional se abordó en cinco dimensiones: componente intrapersonal, componente interpersonal, componente de adaptabilidad, componente manejo del estrés y componente estado de ánimo general. Para el recojo de datos se utilizó un cuestionario para medir la inteligencia emocional, la primera versión del cuestionario de inteligencia de BarOn para jóvenes y adultos fue adaptada y validada en nuestro país para niños y adolescentes por la Dra. Nelly Ugarriza, empleando la técnica interrogativa escrita. Esta prueba se aplicó a la población que contaba con 52 niños del 6o grado de primaria de ambas instituciones educativas sin necesidad de muestra debido a que el número es reducido. Los resultados de esta investigación demuestran que en la población de estudio en general existe un nivel adecuado de inteligencia emocional, lo cual es positivo.
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Para el recojo de datos se utilizó un cuestionario para medir la inteligencia emocional, la primera versión del cuestionario de inteligencia de BarOn para jóvenes y adultos fue adaptada y validada en nuestro país para niños y adolescentes por la Dra. Nelly Ugarriza, empleando la técnica interrogativa escrita. Esta prueba se aplicó a la población que contaba con 52 niños del 6o grado de primaria de ambas instituciones educativas sin necesidad de muestra debido a que el número es reducido. Los resultados de esta investigación demuestran que en la población de estudio en general existe un nivel adecuado de inteligencia emocional, lo cual es positivo.TesisLima NorteEscuela de Educación PrimariaAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligencia emocionalHabilidades emocionalesEducación primariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estudio comparativo de la inteligencia emocional en niños de 6to grado de primaria de la I.E. "Juan Velasco Alvarado" y la I.E.P. "La Merced". Comas. 2013info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUEducación PrimariaUniversidad César Vallejo. 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