Liderazgo transformacional y desempeño docente en instituciones educativas de la UGEL Sucre, Ayacucho 2024

• Autor: Montoya Ramirez, Yenny Giannina
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/147305
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/147305
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Liderazgo transformacional; Desempeño; Docente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación se enmarcó dentro del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), cuya finalidad es garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos; el objetivo principal del estudio fue: determinar la relación que existe entre liderazgo transformacional y desempeño docente. Corresponde a una metodología básica, enfoque cuantitativo no experimental, corte transversal, método hipotético deductivo, conformada por una población de 70 docentes a quienes se aplicó la técnica de la encuesta cuyo instrumento fue el cuestionario por cada variable en escala Likert. Se utilizó el juicio de expertos para la validez de los instrumentos, asimismo, para la confiabilidad se hizo la prueba piloto, luego se procesaron a través del Alfa de Cronbach. Los resultados muestran un p-valor = 0.000 entre las variables, el cual se encuentra por debajo de 0.05, arrojando un rs = 0.713, por lo tanto, se rechazó la hipótesis nula y aceptó la hipótesis alterna, llegando a la conclusión de que existe una correlación positiva alta entre ambas variables; por esta razón, se recomienda que los directivos escolares gestionen, organicen, inspiren y lideren de manera eficiente las instituciones educativas para empoderar y desarrollar el desempeño docente.