Recursos educativos y estrategias de enseñanza en el rendimiento académico de ciencia, tecnología y ambiente, La Molina, 2015

• Autor: Orosco Yauri, Liliana Elizabeth
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/4442
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/4442
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Recursos educativos; Estrategias de enseñanza; Rendimiento académico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tuvo la finalidad de determinar la influencia de los recursos educativos y las estrategias de enseñanza en el rendimiento académico de ciencia, tecnología y ambiente de los estudiantes del vi ciclo de secundaria de la Institución Educativa PNP “Mayor PNP Félix Román Tello Rojas”, La Molina, 2015 basada en los enfoques técnico, práctico y estratégico para los recursos educativos, así como el enfoque técnico, práctico y socio crítico para las estrategias de enseñanza y para el rendimiento académico los aportes de Piaget, Vigostky y Ausubel. El enfoque de esta investigación es cuantitativo, de método hipotético deductivo, tipo básica, de diseño no experimental, se trabajó con una población de 179 docentes de los cuales por muestreo aleatorio simple se seleccionó una muestra de 1 21 docentes del nivel secundario de las Instituciones Educativas de la Red educativa N°09,Ugel N°06,Vitarte. En la investigación se aplicó la técnica de encuesta y los instrumentos usados fueron cuestionarios para medir las variables recursos educativos y estrategias de enseñanza. La estadística que se utilizó fue la descriptiva e inferencial usando la regresión lineal múltiple. Según la estadística inferencial donde se utilizó la regresión lineal múltiple indica que las variables independientes influyen en la variable dependiente.