Programa “Pukllasunchik” para la mejora de habilidades socioemocionales en niños de tres años de una institución educativa estatal, Rímac 2023

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El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar si el programa Pukllasunchik mejora las habilidades socioemocionales en niños de tres años de una institución educativa estatal, Rímac 2023. La metodología utilizada fue de tipo aplicada con enfoque cuantitativo; presentand...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vasquez Hurtado, Maria Isabel
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/124046
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/124046
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Habilidades socioemocionales
Juego
Interacción social
Conciencia emocional
Autorregulación
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description El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar si el programa Pukllasunchik mejora las habilidades socioemocionales en niños de tres años de una institución educativa estatal, Rímac 2023. La metodología utilizada fue de tipo aplicada con enfoque cuantitativo; presentando un diseño experimental de tipo pre experimental. La muestra estuvo integrada por 30 estudiantes de tres años. Se recolectó información antes y después de la ejecución del programa, utilizando como instrumento el Cuestionario sobre Desarrollo Socioemocional de Soldevilla (2018). Los resultados evidenciaron un progreso significativo en el post test frente al pre test, señalando que el 30.0% de niños se encuentra en nivel medio y el 70.0% en alto, concerniente a las habilidades socioemocionales; además de una desigualdad de medias del 10.37, presentando valores superiores en el post test; al mismo tiempo, la significancia es menor a .001. Se concluye que el programa Pukllasunchik mejora significativamente las habilidades socioemocionales en niños de tres años, repercutiendo también en sus dimensiones, interacción social, conciencia emocional y autorregulación.
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Los resultados evidenciaron un progreso significativo en el post test frente al pre test, señalando que el 30.0% de niños se encuentra en nivel medio y el 70.0% en alto, concerniente a las habilidades socioemocionales; además de una desigualdad de medias del 10.37, presentando valores superiores en el post test; al mismo tiempo, la significancia es menor a .001. Se concluye que el programa Pukllasunchik mejora significativamente las habilidades socioemocionales en niños de tres años, repercutiendo también en sus dimensiones, interacción social, conciencia emocional y autorregulación.Lima NorteEscuela de PosgradoAtención Integral del Infante, Niño y AdolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVHabilidades socioemocionalesJuegoInteracción socialConciencia emocionalAutorregulaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Programa “Pukllasunchik” para la mejora de habilidades socioemocionales en niños de tres años de una institución educativa estatal, Rímac 2023info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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