Aprendizaje basado en proyectos para incrementar la competencia verbal en inglés en estudiantes universitarios en Piura, 2025

• Autor: Nathals Solis, Cary de la Flor
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170110
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/170110
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inglés; Universidad; Método de enseñanza; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01

La presente investigación alineada con el Objetivo de Desarrollo Sostenible N.° 4 Educación de calidad tuvo como objetivo analizar la relación entre la implementación del ABP y competencia verbal en inglés en estudiantes universitarios de Piura, 2025. El estudio fue de tipo aplicado, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental, transversal y correlacional causal. La muestra estuvo conformada por 223 estudiantes de una universidad nacional. Se aplicaron cuestionarios validados para ambas variables con coeficientes de confiabilidad Alfa de Cronbach (0.848) y KR-20 (0.840). Los resultados revelaron correlación positiva débil pero significativa (r = 0.170; p = 0.011) entre ABP y la competencia verbal en inglés. La dimensión con mayor logro fue fluidez, mientras que pronunciación y entonación presentaron mayores dificultades. Se concluyó que ABP contribuyó significativamente al desarrollo de habilidades verbales en inglés recomendándose su integración con metodologías complementarias para mejora integral.