La dramatización en el aprendizaje significativo en niños de las instituciones educativas del distrito de Chilia, Pataz-2022

• Autor: Cenizario Miranda, Rosmery
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/101828
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/101828
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje; Dramatización; Didáctica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente tesis titulada “la dramatización en el aprendizaje significativo en niños de las Instituciones educativas del distrito de Chilia, Pataz-2022”., con la finalidad determinar la correlación de la dramatización y el aprendizaje significativo de los infantes de las instituciones educativas de Chilia, Pataz-2022, se realizó mediante una investigación cuantitativa, Descriptiva, No experimental, Transeccional, Correlacional, analizando una población de 80 niños de 3, a 5 años de tres Instituciones Educativas del distrito de Chilia, Pataz. Se obtuvo como resultados que en cuanto a dramatización el 50% de los evaluados se encuentran en inicio, y el 50% restante se encuentra en los niveles proceso y logro, predominando el nivel logro (48.8%); en lo referente a aprendizaje significativo, el 50% de los evaluados se encuentran en inicio, y el 50% restante se encuentra en los niveles proceso y logro, predominando el nivel logro (45.0%). Al realizar el análisis inferencial mediante contraste de hipótesis aplicando el estadístico Rho de Spearman se llegó a las conclusiones que la dramatización influye positivamente en la enseñanza de conceptos, representaciones, y de proposiciones; en tal sentido, como conclusión general: La dramatización influye positivamente la enseñanza significativa de los infantes de la IE del distrito de Chilia, Pataz-2022.