Desarrollo psicomotor y aprendizaje del área de matemática en estudiantes de cuatro años en la I.E.I. 206 Huaycán – Ate 2019

• Autor: Hualpa Cueto, Viviana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/41913
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/41913
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Desarrollo psicomotor; El aprendizaje del área de matemática; Coordinación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

En la investigación titulada: “Desarrollo psicomotor y aprendizaje del área de matemática en estudiantes de cuatro años en la I.E.I. 206 Huaycán - Ate 2019”, el objetivo general de la investigación fue Determinar la relación que existe entre el Desarrollo psicomotor y aprendizaje del área de matemática en estudiantes de 4 años de la I.E.I. 206 Huaycán, 2019. El tipo de investigación es básica, el nivel de investigación es descriptivo correlacional, el diseño de la investigación es no experimental transversal y el enfoque es cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 66 niños de 4 años de la I.E.I. 206 Huaycán, 2019. La técnica que se utilizó es la encuesta y los instrumentos de recolección de datos fueron dos cuestionarios aplicados a los alumnos. Para la validez de los instrumentos se utilizó el juicio de expertos y para la confiabilidad de cada instrumento se utilizó el Kuder Richardson Kr 20 que salió muy alta en ambas variables: 0, 809 para la variable desarrollo psicomotor y 0, 0.816 para la variable aprendizaje del área de matemática. Con referencia al objetivo general: Determinar la relación que existe entre el Desarrollo psicomotor y aprendizaje del área de matemática en estudiantes de cuatro años en la I.E.I. 206 Huaycán - Ate 2019. Se concluye que existe relación directa y significativa entre el desarrollo psicomotor y el aprendizaje del área de matemática. Lo que se demuestra con el estadístico de Phi, V de Cramer (sig. bilateral = .000 < 0.01; Phi, V de Cramer =0, 685). Moderada.