Habilidades sociales para el bienestar docente en una institución educativa pública de Chiclayo 2024

• Autor: Dejo Aguinaga, Silvia Medalit
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/159173
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/159173
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Bienestar docente; Habilidades sociales; Relaciones interpersonales; Satisfacción laboral; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El estudio de investigación presentado aborda la importancia de las habilidades sociales para mejorar el bienestar docente en una institución educativa pública de Chiclayo, alineándose con el cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS 4), que busca garantizar una educación de calidad. A través de un estudio de modelo cuantitativo, de tipo aplicada con propuesta y de alcance transversal, cuyo objetivo era proponer un programa de habilidades sociales para mejorar el bienestar docente en una institución educativa pública de Chiclayo. Para la recopilación de datos se utilizó la técnica de la encuesta usando la escala ordinal tipo Likert, se diseñó un cuestionario de 20 preguntas distribuidas en 4 dimensiones, aplicado a 59 docentes de la muestra, con el propósito de diagnosticar el nivel de bienestar docente. Los hallazgos revelaron que el nivel de bienestar docente se encuentra el 78 % en un nivel regular y el 19 % en un nivel deficiente, mostrando la existencia de la problemática que repercute de manera negativa en la calidad del servicio educativo, por lo que se propone un programa de habilidades sociales para mejorar el bienestar docente que tiene soporte en antecedentes y bases teóricas que reafirman la importancia de su implementación.