Confinamiento e inteligencia emocional en estudiantes de 4 años de la institución educativa N° 298, Santiago de Chuco-2020

• Autor: Muñoz Floriano, Liriam Janet
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/55804
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/55804
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Empatía; Confinamiento de la población (Política sanitaria); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La presente investigación comprende como objetivo general: Determinar la relación entre confinamiento e inteligencia emocional en estudiantes de 4 años de la Institución Educativa N° 298, Santiago de Chuco-2020. Dicha investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de tipo correlacional, de corte transversal, de esta manera se tuvo una población y muestra de 45 estudiantes y los datos fueron recogidos mediante la técnica de la encuesta, a través de cuestionarios de ambas variables, las cuales ambas fueron validadas por tres expertos en la materia y procesadas bajo la confiabilidad del Alpha de Cronbach, de esta manera, el instrumento de confinamiento tuvo una fiabilidad elevada de 0.91 y el de inteligencia emocional una fiabilidad elevada de 0.86. A través del análisis de correlación a Rho de Spearman, se obtuvo un resultado de r= -0.797, y un valor de significancia de p= 0,000, por tanto el estudio concluye que: Existe una relación inversa y significativa entre confinamiento e inteligencia emocional en los estudiantes de 4 años de la Institución Educativa N° 298, Santiago de Chuco-2020.