Habilidades socioemocionales y el logro de competencias matemáticas en estudiantes de una institución educativa de Ayabaca 2025

• Autores: Cruz Palacios, Carlos Alberto, Villegas Villavicencio, Dante Manuel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Repositorio: UCT-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uct.edu.pe:20.500.14520/11906
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14520/11906
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades socioemocionales; Competencias matemáticas; Razonamiento; Comunicación matemática; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio estableció como meta principal determinar la relación entre las habilidades socioemocionales y el logro de competencias matemáticas en estudiantes de una institución de Ayabaca. Su metodología se sustenta bajo un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y correlacional, tomando una muestra censal de 72 sujetos de estudio. Con el uso de cuestionario de recolección se evidencio en los resultados una relación positiva moderada y estadísticamente significativa entre las variables de estudio, con un r = 0,649 y un p = 0,000. En cuanto a las dimensiones del logro matemático, se encontró una relación positiva alta con razonamiento y demostración (r = 0,737; p = 0,000), moderada con comunicación matemática (r = 0,582; p = 0,000) y con resolución de problemas (r = 0,625; p = 0,000). Se concluye que el desarrollo socioemocional favorece significativamente el rendimiento en competencias matemáticas, especialmente en el pensamiento lógico y la argumentación.