Juego simbólico para mejorar las habilidades sociales en niños de cinco años de una Institución Educativa Inicial de Chincha, 2023
Descripción del Articulo
En la actualidad muchos niños y niñas presentan dificultades para relacionarse con los demás, destacándose las siguientes conductas: Incapacidad para escuchar a los demás, tienen limitaciones para preguntar otros en busca de ayuda, dificultad para instrucciones su turno y dificultad para seguir. Mot...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2023 |
| Institución: | Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI |
| Repositorio: | UCT-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uct.edu.pe:123456789/4382 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4382 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | auto-confirmación, expresión emocional, juegos simbólicos y habilidades sociales. https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | En la actualidad muchos niños y niñas presentan dificultades para relacionarse con los demás, destacándose las siguientes conductas: Incapacidad para escuchar a los demás, tienen limitaciones para preguntar otros en busca de ayuda, dificultad para instrucciones su turno y dificultad para seguir. Motivo por el cual este estudio tuvo como objetivo general: Determinar en qué medida los juegos simbólicos mejoran las habilidades sociales en niños de cinco años de una Institución Educativa Inicial de Chincha - 2023. Esta investigación tuvo una metodología de tipo aplicada, enfoque cuantitativo, nivel explicativo y diseño pre experimental, con una población de 44 niños de 3, 4 y 5 años y una muestra de 20 niños de 5 años, elegidos bajo muestreo no probabilístico, en quienes se utilizó como técnica la observación, y como instrumento de recolección de datos la lista de cotejo, la misma que fue validada por juicio de tres expertos y su confiabilidad otorgada por el estadístico KR-20 de Richardson. En cuanto a los resultados, en el pre test y post test, que los niños iniciaron con un nivel proceso con 80%, el cual mejoraron a través de la intervención de los juegos simbólicos, donde el post test obtuvieron un nivel de logro esperado con 60%. Concluyendo que los juegos simbólicos mejoraron el nivel de habilidades sociales en los niños de cinco años de una Institución Educativa Inicial de Chincha - 2023. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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