Finanzas personales en estudiantes de sexto grado de primaria de instituciones educativas públicas del distrito de Chivay (Caylloma)

• Autor: Martinez Valencia, Anny Alejandra
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Católica San Pablo
• Repositorio: UCSP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucsp.edu.pe:20.500.12590/18857
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12590/18857
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Finanzas personales; Estudiantes de primaria; Ahorro; Gasto; Presupuesto; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El manejo de las finanzas personales afecta directamente en el endeudamiento o morosidad de la población de cualquier país. En el Perú, menos del 50% de personas son conscientes acerca de la educación financiera, y el 41% no tiene conocimiento y manejo de los temas financieros, surgiendo la necesidad de explorar esta variable en la educación primaria. Este trabajo fue de tipo descriptivo y diseño no experimental con un corte transversal. Abordándose el estudio del manejo de las finanzas personales, en una muestra intencional de 109 niños de ambos sexos y rango etario de 10 a 12 años, estudiantes del sexto grado de instituciones educativas primarias del distrito de Chivay en la provincia de Caylloma. Utilizándose un cuestionario, elaborado por la autora de la tesis, el cual posee un Alpha de Cronbach de .784 y una evidencia de validez de contenido del coeficiente V de Aiken de .978, configurándose como instrumento válido para su aplicación. Dentro de los resultados, el 54.1% tiene un nivel alto de la variable manejo de finanzas personales. En relación al sexo, no hay diferencias estadísticamente significativas. Asimismo, en sus dimensiones, hay dominancia del nivel medio en la dimensión ahorro (75.2%) y del nivel alto en la dimensión de gasto (59.6%) y de presupuesto (58.7%). Si bien hay un adecuado manejo de finanzas personales en la muestra de educación primaria, es menester estimar una intervención en los niveles bajo y medio de la muestra de estudio.