Hábitos de estudio y estrés académico en estudiantes universitarios de Arequipa, 2024
Descripción del Articulo
La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre hábitos de estudio y estrés académico en estudiantes universitarios de Arequipa, 2023. Es de diseño no experimental de tipo correlacional y de corte transversal. Asimismo, se utilizaron los cuestionarios CASM-85 del...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Católica San Pablo |
| Repositorio: | UCSP-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucsp.edu.pe:20.500.12590/18265 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12590/18265 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Hábitos de estudio Estrés académico Universitarios Estrategias de afrontamiento https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00 |
| Sumario: | La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre hábitos de estudio y estrés académico en estudiantes universitarios de Arequipa, 2023. Es de diseño no experimental de tipo correlacional y de corte transversal. Asimismo, se utilizaron los cuestionarios CASM-85 del autor Luis Vicuña creado en el año1998 y el cuestionario SISCO creado por Arturo Barraza en el 2006. Se contó con la participación de 350 estudiantes de I a X semestre; de los cuales, el 72.3% fueron de sexo femenino y el 27.7% masculino. Los resultados en cuanto a los hábitos de estudio demostraron que el 59.1% presenta una tendencia negativa y con respecto al estrés académico el 84.9% muestra tener un nivel bajo de estrés. Se concluye que existe un relación significativa y negativa entre las variables de estudio. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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