Clima socio familiar en alumnos del 4° y 5° de secundaria de una Institución Educativa Privada, San Juan Bautista, 2022

Descripción del Articulo

El presente estudio tuvo por objetivo determinar el clima social familiar de los estudiantes del 4° y 5° secundaria de una institución educativa privada, San Juan Bautista, 2022. El tipo de investigación fue descriptiva simple, no experimental y transversal. La población esta conformada por 54 estud...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vela Valles, Dina Gwendoli
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Científica del Perú
Repositorio:UCP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucp.edu.pe:20.500.14503/2417
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.14503/2417
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Clima socio familiar
Estabilidad
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description El presente estudio tuvo por objetivo determinar el clima social familiar de los estudiantes del 4° y 5° secundaria de una institución educativa privada, San Juan Bautista, 2022. El tipo de investigación fue descriptiva simple, no experimental y transversal. La población esta conformada por 54 estudiantes del 4° y 5° secundaria de la Institución Educativa Privada “Cristo Redentor”, San Juan Bautista, 2022, siendo la muestra de 25 estudiantes. La técnica empleada en el presente estudio fue la Psicométrica y el instrumento la Escala De Clima Social Familia (FES). Respecto al resultado global del clima social familiar el 56,0% cuenta con un nivel Promedio, 28,0% tiende a buena, 12,0% obtuvo nivel malo y solo el 4,0% obtuvo nivel excelente. En cuanto a la dimensión “Relaciones” un 48,0% obtuvieron nivel promedio, el 44,0% obtuvo nivel malo y solo el 8,0% nivel deficitario. Lo relacionado a la dimensión “Desarrollo” un 44,0% obtuvo nivel promedio, 32,0% nivel malo, 12,0% tiende a buena, 8,0% deficitario y solo un 4,0% nivel bueno y la dimensión “Estabilidad” un 52,0% obtuvo nivel promedio, 28,0% nivel malo, 8,0% buena, 8,0% deficitario y solo un 4,0% tiende a buena.
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spelling Méndez del Águila, Juan AlfonsoVela Valles, Dina Gwendoli2023-05-23T12:54:14Z2023-05-23T12:54:14Z2023-03-27http://hdl.handle.net/20.500.14503/2417El presente estudio tuvo por objetivo determinar el clima social familiar de los estudiantes del 4° y 5° secundaria de una institución educativa privada, San Juan Bautista, 2022. El tipo de investigación fue descriptiva simple, no experimental y transversal. La población esta conformada por 54 estudiantes del 4° y 5° secundaria de la Institución Educativa Privada “Cristo Redentor”, San Juan Bautista, 2022, siendo la muestra de 25 estudiantes. La técnica empleada en el presente estudio fue la Psicométrica y el instrumento la Escala De Clima Social Familia (FES). Respecto al resultado global del clima social familiar el 56,0% cuenta con un nivel Promedio, 28,0% tiende a buena, 12,0% obtuvo nivel malo y solo el 4,0% obtuvo nivel excelente. En cuanto a la dimensión “Relaciones” un 48,0% obtuvieron nivel promedio, el 44,0% obtuvo nivel malo y solo el 8,0% nivel deficitario. Lo relacionado a la dimensión “Desarrollo” un 44,0% obtuvo nivel promedio, 32,0% nivel malo, 12,0% tiende a buena, 8,0% deficitario y solo un 4,0% nivel bueno y la dimensión “Estabilidad” un 52,0% obtuvo nivel promedio, 28,0% nivel malo, 8,0% buena, 8,0% deficitario y solo un 4,0% tiende a buena.The objective of this study was to determine the family social climate of students in the 4th and 5th grade of secondary school of a private educational institution, San Juan Bautista, 2022. The type of research was simple descriptive, non-experimental and cross-sectional. The population is made up of 54 students of the 4th and 5th year of secondary level of the Private Educational Institution "Cristo Redentor", San Juan Bautista, 2022, with a sample of 25 students. The technique used in this study was Psychometric and the instrument was the Family Social Climate Scale (FES). Regarding the global result of the family social climate, 56.0% have an Average level, 28.0% tend to be good, 12.0% obtained a bad level and only 4.0% obtained an excellent level. Regarding the "Relationships" dimension, 48.0% obtained an average level, 44.0% obtained a bad level and only 8.0% a deficit level. Regarding the "Development" dimension, 44.0% obtained an average level, 32.0% bad level, 12.0% tends to good, 8.0% deficit and only 4.0% good level and the dimension " Stability" 52.0% obtained average level, 28.0% bad level, 8.0% good, 8.0% deficit and only 4.0% tends to good.Trabajo de suficiencia profesionalapplication/pdfspaUniversidad Científica del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/Clima socio familiarEstabilidadSocio-family climateStabilityhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Clima socio familiar en alumnos del 4° y 5° de secundaria de una Institución Educativa Privada, San Juan Bautista, 2022info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UCP-Institucionalinstname:Universidad Científica del Perúinstacron:UCPSUNEDULicenciada en PsicologíaUniversidad Científica del Perú. Facultad de Ciencias de la SaludTitulo ProfesionalSicologíahttps://orcid.org/0000-0003-0085-55110610323972796844https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional313069Guillén Galdós, ElizabethNeyra Cisneros, Alfredo DeifilioTEXTDINA GWENDOLI VELA VALLES - TSP.pdf.txtDINA GWENDOLI VELA VALLES - TSP.pdf.txtExtracted texttext/plain73702https://repositorio.ucp.edu.pe/bitstreams/23537243-5209-4d4d-86dc-956c6565b649/download9032efba730edb43a040f02af0b4a2b1MD56falseAnonymousREADTHUMBNAILDINA GWENDOLI VELA VALLES - TSP.pdf.jpgDINA GWENDOLI VELA VALLES - TSP.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8312https://repositorio.ucp.edu.pe/bitstreams/02429784-7488-4007-8e64-3c8b97145925/download16be3804a5c4de97d2910556e5e25eb3MD57falseAnonymousREADORIGINALDINA GWENDOLI VELA VALLES - TSP.pdfDINA GWENDOLI VELA VALLES - TSP.pdfTexto completoapplication/pdf2828693https://repositorio.ucp.edu.pe/bitstreams/b7693ac1-426f-4dfa-a06f-1123b337e8fc/downloadc89e62f2d4c4726ecf9ea0d5aaa71423MD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81232https://repositorio.ucp.edu.pe/bitstreams/80e004c4-7c93-41b7-bc60-db89d0a24754/downloadbb87e2fb4674c76d0d2e9ed07fbb9c86MD52falseAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81327https://repositorio.ucp.edu.pe/bitstreams/a4fbfe4a-baa2-4292-9cc7-193d908bbd40/downloadc52066b9c50a8f86be96c82978636682MD53falseAnonymousREAD20.500.14503/2417oai:repositorio.ucp.edu.pe:20.500.14503/24172024-11-11 23:18:28.083http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.ucp.edu.peRepositorio Institucional Universidad Científica del Perúrepositorioucp@ucp.edu.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