Estrategias de textos narrativos para la mejora de comprensión lectora en los docentes de la IE N°38911 – San Lucas
Descripción del Articulo
En vista del poco manejo de estrategias metodológicas en comprensión lectora, debido al desempeño docente, la falta de hábitos de lectura de los estudiantes, la gestión del director compartida con aula a cargo, el contexto donde se desarrolla el estudiante, y, la desinformación y la falta de estrate...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad Antonio Ruiz de Montoya |
| Repositorio: | UARM-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/1807 |
| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/20.500.12833/1807 |
| Nivel de acceso: | acceso restringido |
| Materia: | Innovaciones educativas Educación básica primaria Comprensión de lectura Institución Educativa Pública N°38911/Mx-M San Lucas (Vinchos) Comunidad de San Lucas (Ayacucho, Perú) https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | En vista del poco manejo de estrategias metodológicas en comprensión lectora, debido al desempeño docente, la falta de hábitos de lectura de los estudiantes, la gestión del director compartida con aula a cargo, el contexto donde se desarrolla el estudiante, y, la desinformación y la falta de estrategias de parte de las madres y los padres de familia para incentivar hábitos adecuados de lectura entre sus hijos, se propone fortalecer las estrategias de textos narrativos para mejorar la comprensión lectora en los docentes de la I.E. N°38911- San Lucas. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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