Uso de las TIC y el rol del docente en la estrategia aprendo en casa en instituciones educativas de educación primaria de la zona urbana de Callería-Ucayali, 2021

Descripción del Articulo

rosiosaldanamurrieta@gmail.com
Detalles Bibliográficos
Autor: Saldaña Murrieta, Rocio
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Nacional de Ucayali
Repositorio:UNU-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unu.edu.pe:20.500.14621/5847
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14621/5847
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Rol del docente
Estrategia de aprendo en casa y significancia
Evaluación, formación y desarrollo profesional en el campo educativo
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spelling Choy Sanchez Panduro, JesseniaSaldaña Murrieta, Rocio2022-10-21T15:17:52Z2022-10-21T15:17:52Z2022Solicitud URLhttps://hdl.handle.net/20.500.14621/5847rosiosaldanamurrieta@gmail.comLa investigación tiene como objetivo general: Determinar la relación entre uso de las TIC y el rol del docente en la estrategia Aprendo en casa en instituciones educativas de educación primaria de la zona urbana de Callería-Ucayali, 2021, donde se trabajó con un muestro probabilístico de 207 encuestados, donde se aplicó como técnica una encuesta y como instrumento un cuestionario, sometido a juicio de expertos y a análisis de confiabilidad; se ha obtenido los siguientes resultados: En la figura 1, se puede describir que de 207 encuestados 107 opinan que a veces y 100 casi siempre en cuanto a la dimensión herramienta de apoyo, mientras que 110 opinan que a veces y solo 97 casi siempre, por lo tanto, se puede determinar que existe un nivel de correlación significativa moderada en cuanto a las dimensiones herramientas de apoyo y mediación del aprendizaje. En la figura 2, nos señala que existe una correlación moderada ya que, de 207 encuestados, 123 opinan a veces y 84 casi siempre en cuanto a la dimensión metodología del docente, mientras que 146 dicen que a veces y solo 61 casi siempre en cuanto a la dimensión planificación, por lo tanto, se describe que existe una correlación significativa pero moderada con respecto a ambas dimensiones. En la figura 3, de 207 encuestados 200 apuntan que a veces y solo 7 casi siempre en cuanto a la dimensión situaciones de aprendizaje, mientras que 175 describen que a veces y solo 32 casi siempre en cuanto a la dimensión entornos a distancia, por lo tanto, de deduce que existe un nivel de correlación significativa moderada entre ambas dimensiones.spaUniversidad Nacional de UcayaliPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Nacional de UcayaliRepositorio institucional - UNUreponame:UNU-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Ucayaliinstacron:UNURol del docenteEstrategia de aprendo en casa y significanciaEvaluación, formación y desarrollo profesional en el campo educativohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Uso de las TIC y el rol del docente en la estrategia aprendo en casa en instituciones educativas de educación primaria de la zona urbana de Callería-Ucayali, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestro en Educacion, mención: Gestion EducativaUniversidad Nacional de Ucayali. Escuela de PosgradoEvaluación, formación y desarrollo profesional en el campo educativo00120437https://orcid.org/0000-0001-9231-405548450043191036Soria Ramirez, LlesicaLing Villacrez, Freysi LilianRuiz de la Cruz, Jhonn Roberthttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALB10_2022_UNU_MAESTRIA_2022_TM_ROCIO_SALDANA_V1.pdfapplication/pdf1892000https://repositorio.unu.edu.pe/bitstreams/4f8a073e-20a8-4918-a93f-9b786cfde18d/download9660e40bda4a38b95572e038d129e775MD51TEXTB10_2022_UNU_MAESTRIA_2022_TM_ROCIO_SALDANA_V1.pdf.txtB10_2022_UNU_MAESTRIA_2022_TM_ROCIO_SALDANA_V1.pdf.txtExtracted texttext/plain92917https://repositorio.unu.edu.pe/bitstreams/a0e92238-9b8c-4e3d-9eef-8439bf6478a8/downloadf9519706f1f3ceaaaef20e0dc7c275b4MD5220.500.14621/5847oai:repositorio.unu.edu.pe:20.500.14621/58472022-10-29 08:00:12.215https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.unu.edu.peRepositorio UNUrepositorio@unu.edu.pe
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