Educación intercultural y la inclusión educativa en estudiantes de una universidad pública en Huancavelica

• Autores: Curasma Rojas, Ronal Anderson, Salvatierra Carhuapoma, Maryory
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/8753
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/8753
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación intercultural; Multiculturalidad; Pluriculturalidad; Inclusión; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación Educación intercultural y la inclusión educativa en estudiantes de una universidad pública en Huancavelica, se planteó la interrogante ¿Cuál es la correlación entre la educación intercultural y la educación inclusiva en estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales y Desarrollo Rural de la Universidad Nacional de Huancavelica, en el año 2023?, el objetivo principal de este estudio fue determinar la correlación entre la educación intercultural y la educación inclusiva en estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales y Desarrollo Rural de la Universidad Nacional de Huancavelica, en el año 2023. El estudio que se realizó se enfoque dentro de la investigación correlacional descriptivo. La muestra estuvo compuesta por 104 estudiantes, a quienes se les aplicó el instrumento de recojo de información. Se utilizó el cuestionario. Asimismo, el análisis de fiabilidad del cuestionario educación intercultural resultó en un coeficiente alfa de Cronbach de 0,934, del mismo modo, el cuestionario inclusión educativa el Coeficiente de Cronbach dio un valor de 0,912, indicando ambos cuestionarios una alta consistencia interna. En la validación de los instrumentos se recurrió al juicio de expertos, esté alcanzando el valor de 94% en ambos instrumentos. Los resultados revelaron una correlación positiva media entre las variables de investigación educación intercultural e inclusión educativa, tal como se observó en el coeficiente de correlación (Rho=0,729), con una significancia bilateral (p-valor: 0,000), Para determinar la correlación se utilizó la escala de equivalencia de Hernández y otros (2024, p.305).