Aplicación del modelo PACIE en la plataforma educativa Moodle, en los estudiantes del I semestre de la Carrera Profesional de Computación e Informática del IESTP Pasco, Pasco 2018
Descripción del Articulo
La investigación trata sobre la aplicación del Modelo PACIE en la Plataforma Educativa Moodle en los estudiantes del I semestre de la Carrera Profesional de Computación e Informática del IESTP Pasco; el objetivo general es determinar la influencia del Modelo PACIE en la Plataforma Educativa Moodle,...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2020 |
| Institución: | Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión |
| Repositorio: | UNDAC-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.undac.edu.pe:undac/2519 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/2519 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | LMS plataforma educativa Educación General |
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La investigación trata sobre la aplicación del Modelo PACIE en la Plataforma Educativa Moodle en los estudiantes del I semestre de la Carrera Profesional de Computación e Informática del IESTP Pasco; el objetivo general es determinar la influencia del Modelo PACIE en la Plataforma Educativa Moodle, en los estudiantes del I semestre de la Carrera Profesional de Computación e Informática del IESTP Pasco; la hipótesis aceptada es La aplicación del Modelo PACIE influye significativamente en la Plataforma Educativa Moodle, en los estudiantes del I semestre de la Carrera Profesional de Computación e Informática del IESTP Pasco; las bases teóricas desarrolladas son las TIC, Entornos Virtuales de Aprendizaje y el Modelo PACIE; la investigación utiliza un enfoque cuantitativo con un alcance experimental; el diseño es el preexperimental; para la recolección de información se aplicó dos cuestionarios (percepción del estudiantes); se concluye que La aplicación del Modelo PACIE influye significativamente en la Plataforma Educativa Moodle, mejorando eficientemente los procesos de gestión académica. Las recomendaciones a implementar son la formación permanente en áreas afines a su desempeño laboral, así como la aplicación continua del Modelo PACIE y de los recursos digitales, Web 2.0; adquirir competencias en TIC con enfoque relativo a la profundización del conocimiento; adquirir competencias en TIC con enfoque relativo a la profundización del conocimiento. |
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Las recomendaciones a implementar son la formación permanente en áreas afines a su desempeño laboral, así como la aplicación continua del Modelo PACIE y de los recursos digitales, Web 2.0; adquirir competencias en TIC con enfoque relativo a la profundización del conocimiento; adquirir competencias en TIC con enfoque relativo a la profundización del conocimiento.Submitted by BLAS SOTO Victor Hugo (vblass@undac.edu.pe) on 2022-06-17T17:36:30Z No. of bitstreams: 1 T026_40138356_M.pdf: 5963627 bytes, checksum: e01312a22c84cb6c48fbfa373b3934c2 (MD5)Made available in DSpace on 2022-06-17T17:36:30Z (GMT). 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Escuela de PosgradoMaestríaDidáctica y Tecnología de la Información y ComunicaciónTEXTT026_40138356_M.pdf.txtT026_40138356_M.pdf.txtExtracted texttext/plain198952http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/2519/3/T026_40138356_M.pdf.txt53c9a93ad5d5de2d74d9900d3423a323MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/2519/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALT026_40138356_M.pdfT026_40138356_M.pdfapplication/pdf5963627http://repositorio.undac.edu.pe/bitstream/undac/2519/1/T026_40138356_M.pdfe01312a22c84cb6c48fbfa373b3934c2MD51undac/2519oai:repositorio.undac.edu.pe:undac/25192022-06-18 03:00:08.892Repositorio Institucional UNDACrepositorio@undac.edu.peTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |
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