Atender las Altas Capacidades en Chile: facilitadores y barreras del contexto escolar

Descripción del Articulo

Esta investigación indaga las creencias que 14 integrantes del equipo directivo de cuatro establecimientos educativos reportan en relación a las fortalezas y obstáculos presentes en las escuelas para la atención de la Alta Capacidad. El análisis de contenido cualitativo de las entrevistas semiestruc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Gómez-Arizaga, María Paz, Conejeros-Solar, María Leonor, Sandoval-Rodríguez, Katia, Catalán Henríquez, Sandra, García Cepero, María Caridad
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2020
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/178367
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Alta capacidad
Atención educativa
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Barreras
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description Esta investigación indaga las creencias que 14 integrantes del equipo directivo de cuatro establecimientos educativos reportan en relación a las fortalezas y obstáculos presentes en las escuelas para la atención de la Alta Capacidad. El análisis de contenido cualitativo de las entrevistas semiestructuradas revela dos amplias temáticas, creencias y valoraciones, y acciones y prácticas. Los resultados señalan apertura a la temática, una comprensión restringida de la Alta Capacidad y obstáculos administrativos y técnicos para su atención en el contexto de la inclusión educativa. Se requiere de un esfuerzo concertado y sistemático que involucre a toda la comunidad escolar, a fin de brindar oportunidades reales de reconocimiento y desarrollo a este estudiantado.
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Atender las Altas Capacidades en Chile: facilitadores y barreras del contexto escolar
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