Efecto del uso de medios audiovisuales en procesos de enseñanza para mejorar el rendimiento académico en estudiantes de ingeniería en una universidad privada de Lima

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El uso de los audiovisuales constituye el recurso didáctico que puede implementarse gracias a la tecnología en el aula y fuera de ella, pudiéndose así ofrecer una educación competitiva acorde con las necesidades de los estudiantes universitarios. El objetivo de la investigación consistió en determin...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Merino Azursa, Meyer Alberto
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Peruana Cayetano Heredia
Repositorio:UPCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/7356
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12866/7356
Nivel de acceso:acceso abierto
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Medios Audiovisuales
Rendimiento Académico
Educación Superior
Ingeniería
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description El uso de los audiovisuales constituye el recurso didáctico que puede implementarse gracias a la tecnología en el aula y fuera de ella, pudiéndose así ofrecer una educación competitiva acorde con las necesidades de los estudiantes universitarios. El objetivo de la investigación consistió en determinar el efecto del uso de medios audiovisuales para la enseñanza en el rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería en la asignatura de Física II en una universidad privada de Lima. La metodología empleada correspondió a un enfoque cuantitativo con diseño cuasi experimental. El universo o población lo constituyó el total de estudiantes de Ingeniería de la asignatura de Física II en una universidad privada de Lima matriculados en el semestre académico 2018-02 en la sede Monterrico. La muestra se conformó de dos aulas, una para el grupo de control con 30 estudiantes y otra para el grupo experimental con 30 estudiantes. La conclusión principal fue que el uso de medios audiovisuales para la enseñanza influye significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes de ingeniería en la asignatura de Física II en una universidad privada de Lima. El nivel de significancia fue menor a 0,05 (p valor < 0,05).
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La muestra se conformó de dos aulas, una para el grupo de control con 30 estudiantes y otra para el grupo experimental con 30 estudiantes. La conclusión principal fue que el uso de medios audiovisuales para la enseñanza influye significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes de ingeniería en la asignatura de Física II en una universidad privada de Lima. El nivel de significancia fue menor a 0,05 (p valor < 0,05).Submitted by Yazmin Zelaya (yazmin.zelaya.b@upch.pe) on 2019-12-04T15:37:55Z No. of bitstreams: 1 Efecto_MerinoAzursa_Meyer.pdf: 1358052 bytes, checksum: d2bc4fb6658e5dcd213076c4551982ce (MD5)Approved for entry into archive by Roel Picon (roel.picon@upch.pe) on 2019-12-04T16:23:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Efecto_MerinoAzursa_Meyer.pdf: 1358052 bytes, checksum: d2bc4fb6658e5dcd213076c4551982ce (MD5)Approved for entry into archive by Yazmin Zelaya (yazmin.zelaya.b@upch.pe) on 2019-12-05T20:50:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Efecto_MerinoAzursa_Meyer.pdf: 1358052 bytes, checksum: d2bc4fb6658e5dcd213076c4551982ce (MD5)Made available in DSpace on 2019-12-05T20:51:25Z (GMT). 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