Uso de materiales didácticos para el logro de aprendizaje de los PAEV en la competencia resuelven problemas de cantidad del área de matemática en estudiantes del IV ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70081 Salcedo
Descripción del Articulo
El presente estudio tuvo como objetivo demostrar la eficacia del uso de materiales didácticos para el logro de aprendizaje de los PAEV en la competencia resuelven problemas de cantidad del área de Matemática en estudiantes del IV ciclo. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, el diseño...
| Autores: | , |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Nacional del Altiplano |
| Repositorio: | UNAP-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unap.edu.pe:20.500.14082/23646 |
| Enlace del recurso: | https://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/23646 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Competencia Enunciado verbal Logro de aprendizajes Materiales didácticos Problemas aditivos. https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | El presente estudio tuvo como objetivo demostrar la eficacia del uso de materiales didácticos para el logro de aprendizaje de los PAEV en la competencia resuelven problemas de cantidad del área de Matemática en estudiantes del IV ciclo. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, el diseño experimental, de tipo cuasi experimental, la muestra estuvo conformada por 15 estudiantes de tercer grado grupo control y 15 estudiantes del cuarto grado grupo experimental, ambos pertenecientes al IV ciclo, para seleccionar la muestra se usó el muestreo no probabilístico por conveniencia, donde se ejecutaron 15 sesiones de aprendizaje evaluadas a través de una prueba escrita (prueba de entrada y salida) mediante la técnica del examen. Los resultados obtenidos demostraron la eficacia del uso de materiales didácticos para el logro de aprendizaje, existiendo diferencia estadística significativa (p<0.05) a favor del grupo experimental con 53.33% de estudiantes en nivel de logro esperado y de 73.33% en nivel de inicio en el grupo control, evidenciando un efecto positivo de la aplicación de los materiales didácticos. Se concluye que con la aplicación de materiales didácticos se mejora el aprendizaje de los estudiantes en la competencia de resuelve problemas de cantidad del área de matemática. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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