TÉCNICA DE RELAJACIÓN PARA NIÑOS CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS, CHICLAYO- PERÚ
Descripción del Articulo
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad es un problema de salud que tiene orígenes neurológicos durante la niñez y que puede afectar a lo largo de la vida.El objetivo de este estudio fue proponer la técnica de relajación para niños con trastorno por déficit de atención e hiperactivi...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2017 |
| Institución: | Universidad Señor de Sipan |
| Repositorio: | Revistas - Universidad Señor de Sipán |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.revistas.uss.edu.pe:article/456 |
| Enlace del recurso: | https://revistas.uss.edu.pe/index.php/tzh/article/view/456 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Déficit de atención relajación trastorno de hiperactividad. |
| Sumario: | El trastorno por déficit de atención con hiperactividad es un problema de salud que tiene orígenes neurológicos durante la niñez y que puede afectar a lo largo de la vida.El objetivo de este estudio fue proponer la técnica de relajación para niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad en una institución educativa privada. Para el desarrollo del estudio se diagnosticó el déficit de atención e hiperactividad en los sujetos investigados, para ello se utilizó guía de entrevista a padres, observación de la conducta del niño y exámenes de TDAH. La población y muestra fueron 150 niños entre 6 a 11 años de tres instituciones educativas públicas. El tipo de investigación fue descriptivo, cuantitativo y transversal. Los principales resultados fueron que el 33 % tuvieron TDAH con hiperactividad, según sexo el 14,7 % con hiperactividad son mujeres y 18,7 % son hombres, según las edades tienen TDH con hiperactividad los niños entre 10 a 11 años en un 14,7 %, le siguen los niños entre 8 a 9 años con 11,3 % y finalmente entre 6 a 7 años con 7,3 % de una población de 50 niños.En la institución A que es una entidad educativa de zona urbano margina el índice de TDAH con hiperactividad resultó más alto que en las otras con un 12,0 %, seguido de la institución B de estrato social medio con 10 % y finalmente la institución C de nivel medio también con 11,3%. Concluyéndose que de los 150 niños estudiados en tres colegios públicos el 33% presentan TDAH con hiperactividad |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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