Influence of perceived teacher support on the academic engagement of students at a public higher technological institute in Lima, 2024
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Instituto Internacional de Gobierno |
| Repositorio: | Igobernanza |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/445 |
| Enlace del recurso: | https://www.igobernanza.org/index.php/IGOB/article/view/445 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | apoyo docente autonomía engagement académico educación tecnológica superior teoría de la autodeterminación teacher support autonomy academic engagement higher technological education self-determination theory |
| Descripción no disponible. |
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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