El Colegio de Santa Rosa de Ocopa, las misiones franciscanas y los pueblos indígenas de la selva central del Perú. Primera mitad del siglo XVIII
Descripción del Articulo
El presente estudio aborda la manera en que los métodos de evangelización de los misioneros de Ocopa moldearon la organización de las misiones entre los pueblos indígenas de la selva central del Perú en el siglo XVIII. Se halló que la experiencia del fundador del colegio de Ocopa, Francisco de San J...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Repositorio: | PUCP-Tesis |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/32312 |
| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/20.500.12404/32312 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Misiones--Perú--Santa Rosa (Junín)--Siglo XVIII Franciscanos en Perú Convento de Santa Rosa de Ocopa Pueblos indígenas--Perú--Amazonía, Región--Siglo XVIII https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.01.01 |
| id |
PUCP_6839aabc1f62fe24ebcf498072bd33da |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/32312 |
| network_acronym_str |
PUCP |
| network_name_str |
PUCP-Tesis |
| repository_id_str |
. |
| dc.title.none.fl_str_mv |
El Colegio de Santa Rosa de Ocopa, las misiones franciscanas y los pueblos indígenas de la selva central del Perú. Primera mitad del siglo XVIII |
| title |
El Colegio de Santa Rosa de Ocopa, las misiones franciscanas y los pueblos indígenas de la selva central del Perú. Primera mitad del siglo XVIII |
| spellingShingle |
El Colegio de Santa Rosa de Ocopa, las misiones franciscanas y los pueblos indígenas de la selva central del Perú. Primera mitad del siglo XVIII Huaco Jara, Niskar Paola Misiones--Perú--Santa Rosa (Junín)--Siglo XVIII Franciscanos en Perú Convento de Santa Rosa de Ocopa Pueblos indígenas--Perú--Amazonía, Región--Siglo XVIII https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.01.01 |
| title_short |
El Colegio de Santa Rosa de Ocopa, las misiones franciscanas y los pueblos indígenas de la selva central del Perú. Primera mitad del siglo XVIII |
| title_full |
El Colegio de Santa Rosa de Ocopa, las misiones franciscanas y los pueblos indígenas de la selva central del Perú. Primera mitad del siglo XVIII |
| title_fullStr |
El Colegio de Santa Rosa de Ocopa, las misiones franciscanas y los pueblos indígenas de la selva central del Perú. Primera mitad del siglo XVIII |
| title_full_unstemmed |
El Colegio de Santa Rosa de Ocopa, las misiones franciscanas y los pueblos indígenas de la selva central del Perú. Primera mitad del siglo XVIII |
| title_sort |
El Colegio de Santa Rosa de Ocopa, las misiones franciscanas y los pueblos indígenas de la selva central del Perú. Primera mitad del siglo XVIII |
| author |
Huaco Jara, Niskar Paola |
| author_facet |
Huaco Jara, Niskar Paola |
| author_role |
author |
| dc.contributor.advisor.fl_str_mv |
Gálvez Peña, Carlos Martín |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Huaco Jara, Niskar Paola |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Misiones--Perú--Santa Rosa (Junín)--Siglo XVIII Franciscanos en Perú Convento de Santa Rosa de Ocopa Pueblos indígenas--Perú--Amazonía, Región--Siglo XVIII |
| topic |
Misiones--Perú--Santa Rosa (Junín)--Siglo XVIII Franciscanos en Perú Convento de Santa Rosa de Ocopa Pueblos indígenas--Perú--Amazonía, Región--Siglo XVIII https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.01.01 |
| dc.subject.ocde.none.fl_str_mv |
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.01.01 |
| description |
El presente estudio aborda la manera en que los métodos de evangelización de los misioneros de Ocopa moldearon la organización de las misiones entre los pueblos indígenas de la selva central del Perú en el siglo XVIII. Se halló que la experiencia del fundador del colegio de Ocopa, Francisco de San José, sintetizó la tradición de los colegios de Propaganda Fide hispanoamericanos, tradición post-tridentina, que demandaba una mayor formación para los misioneros de zonas de frontera. El influjo post-tridentino también se observó en los libros e imágenes religiosas que los franciscanos llevaron a las misiones. La cultura visual barroca, la música y los bautismos fueron centrales en la catequesis en la selva central. Asimismo, los alzamientos indígenas, como el de los caciques Torote y la rebelión multiétnica de Juan Santos Atahualpa en 1742, evidenciaron los malestares físicos y culturales que la vida en misiones significó para los indígenas. La investigación demuestra que los religiosos franciscanos basaron su empresa en la concepción de los indígenas como “bárbaros”, y aplicaron una disciplina y una catequesis construida sobre la cultura emocional de la contrarreforma y el ideal civilizatorio de la vida nuclearizada. La vida en los pueblos de misión negó la validez de los estilos de vida indígenas y facilitó la propagación de epidemias que diezmaron a los nativos. Por ello, los pueblos de la selva central terminaron rechazando el proyecto de cristianización. |
| publishDate |
2025 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2025-11-13T17:05:59Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2025-11-13T17:05:59Z |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2025 |
| dc.date.issued.fl_str_mv |
2025-11-13 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| format |
masterThesis |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12404/32312 |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12404/32312 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.ispartof.fl_str_mv |
SUNEDU |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/pe/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/pe/ |
| dc.publisher.es_ES.fl_str_mv |
Pontificia Universidad Católica del Perú |
| dc.publisher.country.none.fl_str_mv |
PE |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:PUCP-Tesis instname:Pontificia Universidad Católica del Perú instacron:PUCP |
| instname_str |
Pontificia Universidad Católica del Perú |
| instacron_str |
PUCP |
| institution |
PUCP |
| reponame_str |
PUCP-Tesis |
| collection |
PUCP-Tesis |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/909be451-0366-4f11-9f2c-9d942e4786d0/download https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/d0819113-7fd4-4322-bfe8-fa67bc6e8b70/download https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/eaa43cc9-f29d-409e-b612-967eb9a8c01f/download https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/fdf48005-7aeb-48f3-a6f2-85e8f0760626/download https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/446bb63b-4a79-4155-bf2f-caca5b75d3de/download https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/c3211b77-21a8-4f8f-a73c-9c338c991017/download https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/c32488d7-d776-4e05-83f7-f5c9dec2ccdb/download https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/963599e4-4d58-4e08-ada5-8d88192e8878/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
02a23ccaeb64ca8207a46ca828892b50 e832c8766fec1628d29ee0c1331b11c1 29566c19d6c029587e3c8492ea72c569 bb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4 44a8f1cf99302e19f0003b6df5c85c0f d6254993f7d7913ae45e7318768306f7 070cc47b004f312f357676ac36750432 35f75741f789bcf64c26fb470af1f91a |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio de Tesis PUCP |
| repository.mail.fl_str_mv |
raul.sifuentes@pucp.pe |
| _version_ |
1849957069929578496 |
| spelling |
Gálvez Peña, Carlos MartínHuaco Jara, Niskar Paola2025-11-13T17:05:59Z2025-11-13T17:05:59Z20252025-11-13http://hdl.handle.net/20.500.12404/32312El presente estudio aborda la manera en que los métodos de evangelización de los misioneros de Ocopa moldearon la organización de las misiones entre los pueblos indígenas de la selva central del Perú en el siglo XVIII. Se halló que la experiencia del fundador del colegio de Ocopa, Francisco de San José, sintetizó la tradición de los colegios de Propaganda Fide hispanoamericanos, tradición post-tridentina, que demandaba una mayor formación para los misioneros de zonas de frontera. El influjo post-tridentino también se observó en los libros e imágenes religiosas que los franciscanos llevaron a las misiones. La cultura visual barroca, la música y los bautismos fueron centrales en la catequesis en la selva central. Asimismo, los alzamientos indígenas, como el de los caciques Torote y la rebelión multiétnica de Juan Santos Atahualpa en 1742, evidenciaron los malestares físicos y culturales que la vida en misiones significó para los indígenas. La investigación demuestra que los religiosos franciscanos basaron su empresa en la concepción de los indígenas como “bárbaros”, y aplicaron una disciplina y una catequesis construida sobre la cultura emocional de la contrarreforma y el ideal civilizatorio de la vida nuclearizada. La vida en los pueblos de misión negó la validez de los estilos de vida indígenas y facilitó la propagación de epidemias que diezmaron a los nativos. Por ello, los pueblos de la selva central terminaron rechazando el proyecto de cristianización.spaPontificia Universidad Católica del PerúPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/pe/Misiones--Perú--Santa Rosa (Junín)--Siglo XVIIIFranciscanos en PerúConvento de Santa Rosa de OcopaPueblos indígenas--Perú--Amazonía, Región--Siglo XVIIIhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.01.01El Colegio de Santa Rosa de Ocopa, las misiones franciscanas y los pueblos indígenas de la selva central del Perú. Primera mitad del siglo XVIIIinfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:PUCP-Tesisinstname:Pontificia Universidad Católica del Perúinstacron:PUCPSUNEDUMaestro en Historia con mención en Estudios AndinosMaestríaPontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Posgrado.Historia con mención en Estudios Andinos07767189https://orcid.org/0000-0003-2755-254572859451222127Vergara Ormeño, Teresa CarolinaGálvez Peña, Carlos MartínPiccone Camere, Carloshttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALHUACO_JARA_NISKAR_PAOLA.pdfHUACO_JARA_NISKAR_PAOLA.pdfTexto completoapplication/pdf1841712https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/909be451-0366-4f11-9f2c-9d942e4786d0/download02a23ccaeb64ca8207a46ca828892b50MD51trueAnonymousREADHUACO_JARA_NISKAR_PAOLA_T.pdfHUACO_JARA_NISKAR_PAOLA_T.pdfReporte de originalidadapplication/pdf32291408https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/d0819113-7fd4-4322-bfe8-fa67bc6e8b70/downloade832c8766fec1628d29ee0c1331b11c1MD52falseAdministratorREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/eaa43cc9-f29d-409e-b612-967eb9a8c01f/download29566c19d6c029587e3c8492ea72c569MD53falseAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/fdf48005-7aeb-48f3-a6f2-85e8f0760626/downloadbb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4MD54falseAnonymousREADTEXTHUACO_JARA_NISKAR_PAOLA.pdf.txtHUACO_JARA_NISKAR_PAOLA.pdf.txtExtracted texttext/plain411790https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/446bb63b-4a79-4155-bf2f-caca5b75d3de/download44a8f1cf99302e19f0003b6df5c85c0fMD55falseAnonymousREADHUACO_JARA_NISKAR_PAOLA_T.pdf.txtHUACO_JARA_NISKAR_PAOLA_T.pdf.txtExtracted texttext/plain21018https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/c3211b77-21a8-4f8f-a73c-9c338c991017/downloadd6254993f7d7913ae45e7318768306f7MD57falseAdministratorREADTHUMBNAILHUACO_JARA_NISKAR_PAOLA.pdf.jpgHUACO_JARA_NISKAR_PAOLA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13712https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/c32488d7-d776-4e05-83f7-f5c9dec2ccdb/download070cc47b004f312f357676ac36750432MD56falseAnonymousREADHUACO_JARA_NISKAR_PAOLA_T.pdf.jpgHUACO_JARA_NISKAR_PAOLA_T.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12289https://tesis.pucp.edu.pe/bitstreams/963599e4-4d58-4e08-ada5-8d88192e8878/download35f75741f789bcf64c26fb470af1f91aMD58falseAdministratorREAD20.500.12404/32312oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/323122025-11-14 09:46:56.919http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/pe/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://tesis.pucp.edu.peRepositorio de Tesis PUCPraul.sifuentes@pucp.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 |
| score |
13.426974 |
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).