La dimensión extraversión- introversión de personalidad y estilos de apego en estudiantes mujeres de una institución educativa pública de Lima Metropolitana
Descripción del Articulo
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la dimensión extraversión- introversión de personalidad y el apego de las estudiantes de secundaria de una institución pública femenina de Lima Metropolitana. Es una investigación con un enfoque cuantitativo, diseño no experim...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Institución: | Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima |
| Repositorio: | FTPCL-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:20.500.12850/745 |
| Enlace del recurso: | http://hdl.handle.net/20.500.12850/745 |
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La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la dimensión extraversión- introversión de personalidad y el apego de las estudiantes de secundaria de una institución pública femenina de Lima Metropolitana. Es una investigación con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal y de tipo correlacional. La muestra estuvo conformada por 183 estudiantes del primer al cuarto año de nivel secundaria, cuyas edades fluctúan de 11 a 16 años. Los instrumentos utilizados para medir las variables fueron: el Autocuestionario de Modelos Internos de Relaciones de Apego adulto versión reducida (CaMir-R), y el Inventario de personalidad Eysenck y Eysenck (JEPI). En cuanto a los resultados, se halló que las adolescentes presentan características introvertidas de personalidad siendo el 62.6% de la muestra, y el estilo de apego que se presenta con mayor frecuencia es el evitativo, 49.01%. Además, de acuerdo a la prueba de Chi cuadrado de Pearson se evidenció que no existe asociación significativa (0.869) entre las dimensiones extraversión- intraversión de personalidad y estilos de apego. |
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Alarcón, R. (2013). Métodos y diseños de investigación del comportamiento. Universidad Ricardo Palma: Editorial Universitaria. Allport, G. W. (1986). La personalidad: Su configuración y desarrollo. Barcelona: Editorial Herder. Arango Ramírez, Ana Julia de Jesús (2015) Rasgos de personalidad según orden de (Tesis inédita de grado). Universidad Rafael Landívar, Quetzaltenango, Guatemala. Arenas Ayllón, S. C. (2009). Relación entre la funcionalidad familiar y la depresión en adolescentes (Tesis inédita de título profesional). Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú. Balabanian, C., Lemos, V. y Vargas, J. (julio-diciembre, 2015). Apego percibido y conducta prosocial en adolescentes. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 6(2), 278-294. Balluerka, N., Lacasa, F., Gorostiaga, A., Muela, A. y Pierrehumbert, B. (2011) Versión reducida del cuestionario CaMir (CaMir-R) para la evaluación del apego. Psicothema, 23(3), 486-494. Barroso Braojos, Olga. 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(2014) El apego adulto: la relación de los estilos de apego desarrollados en la infancia en la elección y las dinámicas de pareja. Revista Digital de Medicina Psicosomática y Psicoterapia, 4(1). Recuperado de hhtps://www.psicociencias.org/pdf_noticias/Apego_Adulto.pdf Bastidas Robayo, Jemina (2017). Procrastinación y rasgos de personalidad en estudiantes de una universidad de Lima este, 2016 (Tesis inédita de título profesional). Universidad Peruana Unión, Lima, Perú. Cabanyes Truffino, J. (2007). Eysenck y la Teoría de los tres factores. En A. Polaino Lorente, J. Cabanyes Truffino y A. del Pozo Armentia (2ed.), Fundamentos de psicología de la personalidad (pp. 209-223). Madrid, España: Ediciones Rialp, S.A. Chuquimajo Huamantumba, S. (2014). Personalidad y Clima Social Familiar en adolescentes de Familia Nuclear Biparental y Monoparental (Tesis inédita de título profesional). Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú. Coloma Manzo, R. G. (2018). 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Apego y búsqueda de sensaciones en adolescentes que participan en el Programa Estratégica del Delito Jóvenes Líderes del Ministerio Público- Fiscalía de Nación de Lima, 2016 (Tesis de pregrado). Universidad Peruana Unión, Lima. Hernández Sampieri, R., Férnández Collado, C. y Baptista Lucio, María (2006). Metodología de la investigación. México: D.F., Mc Graw Hill. Herrero Sánchez, Jesús R. (2007) Psicosinergia en Millon: Del modelo Biopsicosocial al modelo Ecológico. Summa psicológica, 4(2), 99- 105. Hidalgo Bonicelli, B. S. (2017). Dimensiones y estilos del apego adulto y diferenciación del self en adultos de Lima Metropolitana (Tesis inédita de título profesional). Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, Perú. Instituto nacional de Estadística e Informática (INEI). (2019). Encuesta nacional sobre relaciones sociales. Recuperado de https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/boletines/presentacion_enares_201 9.pdf Luna, M. A. (2013). 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Tamayo Toro, MónicaDavey Retuerto, Grace Arlette Yvonne2022-03-01T17:57:30Z2022-03-01T17:57:30Z2022Alarcón, R. (2013). Métodos y diseños de investigación del comportamiento. Universidad Ricardo Palma: Editorial Universitaria. Allport, G. W. (1986). La personalidad: Su configuración y desarrollo. Barcelona: Editorial Herder. Arango Ramírez, Ana Julia de Jesús (2015) Rasgos de personalidad según orden de (Tesis inédita de grado). Universidad Rafael Landívar, Quetzaltenango, Guatemala. Arenas Ayllón, S. C. (2009). Relación entre la funcionalidad familiar y la depresión en adolescentes (Tesis inédita de título profesional). Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú. Balabanian, C., Lemos, V. y Vargas, J. (julio-diciembre, 2015). Apego percibido y conducta prosocial en adolescentes. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 6(2), 278-294. Balluerka, N., Lacasa, F., Gorostiaga, A., Muela, A. y Pierrehumbert, B. 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(Tesis inédita de título profesional). Universidad Autónoma del Perú, Lima, Perú.http://hdl.handle.net/20.500.12850/745La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la dimensión extraversión- introversión de personalidad y el apego de las estudiantes de secundaria de una institución pública femenina de Lima Metropolitana. Es una investigación con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal y de tipo correlacional. La muestra estuvo conformada por 183 estudiantes del primer al cuarto año de nivel secundaria, cuyas edades fluctúan de 11 a 16 años. Los instrumentos utilizados para medir las variables fueron: el Autocuestionario de Modelos Internos de Relaciones de Apego adulto versión reducida (CaMir-R), y el Inventario de personalidad Eysenck y Eysenck (JEPI). En cuanto a los resultados, se halló que las adolescentes presentan características introvertidas de personalidad siendo el 62.6% de la muestra, y el estilo de apego que se presenta con mayor frecuencia es el evitativo, 49.01%. Además, de acuerdo a la prueba de Chi cuadrado de Pearson se evidenció que no existe asociación significativa (0.869) entre las dimensiones extraversión- intraversión de personalidad y estilos de apego.Resumen……………………………………………………………………………………i Abstract…………………………………………………………………………………….ii Índice……………………………………………………………………………………….iii Lista de tablas………………………………………………………………………………v CAPÍTULO I: Planteamiento del Problema.......................................................................... 1 1.1. Situación problemática ........................................................................................... 1 1.2. Formulación del problema ...................................................................................... 4 1.2.1. Problema general ............................................................................................. 4 1.2.2. Problemas específicos...................................................................................... 4 1.3. Objetivos de la investigación...................................................................................... 5 1.3.1. Objetivo general ................................................................................................... 5 1.3.2. Objetivos específicos............................................................................................ 5 1.4. Justificación de la investigación ................................................................................. 6 1.4.1. Importancia .............................................................................................................. 6 1.4.2. Viabilidad............................................................................................................. 7 1.4.3. Limitaciones......................................................................................................... 7 CAPÍTULO II: Marco Teórico.............................................................................................. 8 2.1. Antecedentes del estudio ............................................................................................ 8 2.1.1. Estudios nacionales.............................................................................................. 8 2.1.2. Estudios internacionales..................................................................................... 12 2.2. Bases teóricas............................................................................................................ 15 2.3. Definición de términos básicos................................................................................. 55 2.3.1. Definición teórica de variables e indicadores .................................................... 55 2.3.2. Definición operacional de términos ................................................................... 56 2.4. Hipótesis ................................................................................................................... 57 2.4.1. Hipótesis general................................................................................................ 57 2.4.2. Hipótesis especifica............................................................................................ 57 CAPÍTULO III: Metodología.............................................................................................. 59 3.1. Diseño metodológico ................................................................................................ 59 3.2. Población y muestra.................................................................................................. 60 3.3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos ..................................................... 60 3.4. Técnicas para el procesamiento y análisis de la información ................................... 66 3.5. Aspectos éticos ......................................................................................................... 67 CAPÍTULO IV: Resultados ................................................................................................ 68 CAPÍTULO V: Discusión ................................................................................................... 80 CAPÍTULO VI: Conclusiones y recomendaciones............................................................. 87 Referencias. ......................................................................................................................... 92 Anexos................................................................................................................................. 99application/pdfspaFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaPEhttp://hdl.handle.net/20SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio institucional - FTPCLreponame:FTPCL-Institucionalinstname:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Limainstacron:FTPCLEstilos de apegoDimensiones de personalidadAdolescentesInstitución pública femeninahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00La dimensión extraversión- introversión de personalidad y estilos de apego en estudiantes mujeres de una institución educativa pública de Lima Metropolitanainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionLicenciado en PsicologíaFacultad de Teología Pontificia y Civil de Lima - Escuela Profesional de PsicologíaPrograma de Psicología73258198https://orcid.org/ 0000-0003-0470-420047504087https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional313069LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/20.500.12850/745/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALDAVEY RETUERTO, GRACE ARLEETE YVONNE - TITULO.pdfDAVEY RETUERTO, GRACE ARLEETE YVONNE - TITULO.pdfapplication/pdf919487https://repositorio.ftpcl.edu.pe/bitstream/20.500.12850/745/1/DAVEY%20RETUERTO%2c%20GRACE%20ARLEETE%20YVONNE%20-%20TITULO.pdfa9590c7987208fcdd7f992b674530b05MD5120.500.12850/745oai:repositorio.ftpcl.edu.pe:20.500.12850/7452025-08-25 13:20:24.35Repositorio Institucional FTPCLinformatica@ftpcl.edu.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 |
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