Habilidades interpersonales a través de la danza en niños de 9 a 11 años con trastornos espectro autista, del Centro Educativo Básico Especial Ars Vita, del Distrito de Villa el Salvador
Descripción del Articulo
El presente trabajo de investigación titulado “Habilidades interpersonales a través de la danza en niños de 9 a 11 años con trastornos espectro autista TEA, del Centro Educativo Básico Especial Ars Vita, del distrito de Villa El Salvador”, tiene como objetivo describir el nivel de las habilidades in...
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| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Escuela Nacional Superior de Folklore "José María Arguedas" |
| Repositorio: | ENSFJMA-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.escuelafolklore.edu.pe:ensfjma/53 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.escuelafolklore.edu.pe/handle/ensfjma/53 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | habilidades interpersonales danza comunicación trabajo en equipo trastorno espectro autista educación |
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El presente trabajo de investigación titulado “Habilidades interpersonales a través de la danza en niños de 9 a 11 años con trastornos espectro autista TEA, del Centro Educativo Básico Especial Ars Vita, del distrito de Villa El Salvador”, tiene como objetivo describir el nivel de las habilidades interpersonales a través de la danza en niños que padecen este trastorno, caracterizado por un conjunto de alteraciones con un bajo desarrollo en las capacidades sociales y por ende en las habilidades interpersonales, cuyos síntomas se presentan de manera crónica que pueden ser de leves a graves. Tiene un enfoque cuantitativo, en el nivel descriptivo simple, con un diseño no experimental transversal, para lo cual se tomó como muestra a 4 niños con TEA de una población de 22 niños con dichas características, sometidos al inventario del espectro autista I.D.E.A. del cual se obtuvieron un total de 55 puntos, evaluándose las dimensiones: social, comunicación y lenguaje, anticipación/flexibilidad y simbolización, habiendo tenido como consideración principal la dimensión social; dichos criterios nos permitieron delimitar nuestra muestra obtenida. La variable para esta investigación fue habilidades interpersonales, la cual se dividió en dimensiones de comunicación y trabajo en equipo; y como indicadores la comunicación verbal, no verbal, actitud, escucha activa, interdependencia positiva, responsabilidad individual e interacción; los datos fueron recolectados bajo la técnica de la observación, empleando como instrumento la escala de Likert. El estudio de investigación concluyó, que el taller de danza influye significativamente en el desarrollo de las habilidades interpersonales en niños con TEA del Centro Educativo Básico Especial, Ar Vita, de Villa el Salvador. |
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The present research work entitled "Interpersonal skills through dance in children aged 9 to 11 years with ASD autism spectrum disorders, from the Ars Vita Special Basic Educational Center, in the Villa El Salvador district", aims to describe the level of interpersonal skills through dance in children suffering from this disorder, characterized by a set of alterations with a low development in social skills and therefore interpersonal skills, whose symptoms occur in a chronic manner that may be mild to serious. It has a quantitative approach, of a basic type at the descriptive level, with a non-experimental cross-sectional design, for which 4 children with ASD were taken from a population of 22 children with these characteristics, subject to the inventory of the autistic spectrum I.D.E.A. from which a total of 55 points were obtained, evaluating the dimensions: social, communication and language, anticipation / flexibility and symbolization, having as main consideration the social dimension; these criteria allowed us to delimit our sample obtained. The variable for this research was interpersonal skills, which was divided into dimensions of communication and teamwork; and as indicators, verbal, non-verbal communication, attitude, active listening, positive interdependence, individual responsibility and interaction; the data was collected under the technique of observation, using the Likert scale as an instrument. The research study concluded that the dance workshop significantly influences the development of interpersonal skills in children with ASD of the Special Basic Educational Center, Ar Vita, of Villa el Salvador. |
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El presente trabajo de investigación titulado “Habilidades interpersonales a través de la danza en niños de 9 a 11 años con trastornos espectro autista TEA, del Centro Educativo Básico Especial Ars Vita, del distrito de Villa El Salvador”, tiene como objetivo describir el nivel de las habilidades interpersonales a través de la danza en niños que padecen este trastorno, caracterizado por un conjunto de alteraciones con un bajo desarrollo en las capacidades sociales y por ende en las habilidades interpersonales, cuyos síntomas se presentan de manera crónica que pueden ser de leves a graves. Tiene un enfoque cuantitativo, en el nivel descriptivo simple, con un diseño no experimental transversal, para lo cual se tomó como muestra a 4 niños con TEA de una población de 22 niños con dichas características, sometidos al inventario del espectro autista I.D.E.A. del cual se obtuvieron un total de 55 puntos, evaluándose las dimensiones: social, comunicación y lenguaje, anticipación/flexibilidad y simbolización, habiendo tenido como consideración principal la dimensión social; dichos criterios nos permitieron delimitar nuestra muestra obtenida. La variable para esta investigación fue habilidades interpersonales, la cual se dividió en dimensiones de comunicación y trabajo en equipo; y como indicadores la comunicación verbal, no verbal, actitud, escucha activa, interdependencia positiva, responsabilidad individual e interacción; los datos fueron recolectados bajo la técnica de la observación, empleando como instrumento la escala de Likert. El estudio de investigación concluyó, que el taller de danza influye significativamente en el desarrollo de las habilidades interpersonales en niños con TEA del Centro Educativo Básico Especial, Ar Vita, de Villa el Salvador. |
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Tiene un enfoque cuantitativo, en el nivel descriptivo simple, con un diseño no experimental transversal, para lo cual se tomó como muestra a 4 niños con TEA de una población de 22 niños con dichas características, sometidos al inventario del espectro autista I.D.E.A. del cual se obtuvieron un total de 55 puntos, evaluándose las dimensiones: social, comunicación y lenguaje, anticipación/flexibilidad y simbolización, habiendo tenido como consideración principal la dimensión social; dichos criterios nos permitieron delimitar nuestra muestra obtenida. La variable para esta investigación fue habilidades interpersonales, la cual se dividió en dimensiones de comunicación y trabajo en equipo; y como indicadores la comunicación verbal, no verbal, actitud, escucha activa, interdependencia positiva, responsabilidad individual e interacción; los datos fueron recolectados bajo la técnica de la observación, empleando como instrumento la escala de Likert. El estudio de investigación concluyó, que el taller de danza influye significativamente en el desarrollo de las habilidades interpersonales en niños con TEA del Centro Educativo Básico Especial, Ar Vita, de Villa el Salvador.The present research work entitled "Interpersonal skills through dance in children aged 9 to 11 years with ASD autism spectrum disorders, from the Ars Vita Special Basic Educational Center, in the Villa El Salvador district", aims to describe the level of interpersonal skills through dance in children suffering from this disorder, characterized by a set of alterations with a low development in social skills and therefore interpersonal skills, whose symptoms occur in a chronic manner that may be mild to serious. It has a quantitative approach, of a basic type at the descriptive level, with a non-experimental cross-sectional design, for which 4 children with ASD were taken from a population of 22 children with these characteristics, subject to the inventory of the autistic spectrum I.D.E.A. from which a total of 55 points were obtained, evaluating the dimensions: social, communication and language, anticipation / flexibility and symbolization, having as main consideration the social dimension; these criteria allowed us to delimit our sample obtained. The variable for this research was interpersonal skills, which was divided into dimensions of communication and teamwork; and as indicators, verbal, non-verbal communication, attitude, active listening, positive interdependence, individual responsibility and interaction; the data was collected under the technique of observation, using the Likert scale as an instrument. The research study concluded that the dance workshop significantly influences the development of interpersonal skills in children with ASD of the Special Basic Educational Center, Ar Vita, of Villa el Salvador.Tesisapplication/pdfspaEscuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedasinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Escuela Nacional Superior de Folklore José María ArguedasRepositorio Institucional - ENSFJMAreponame:ENSFJMA-Institucionalinstname:Escuela Nacional Superior de Folklore "José María Arguedas"instacron:ENSFJMAhabilidades interpersonalesdanzacomunicacióntrabajo en equipotrastorno espectro autistaeducaciónHabilidades interpersonales a través de la danza en niños de 9 a 11 años con trastornos espectro autista, del Centro Educativo Básico Especial Ars Vita, del Distrito de Villa el Salvadorinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDULicenciado en Educación Artística en la Especialidad de Folklore, con Mención en DanzaEscuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas. 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La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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