Desarrollo del curso de gestión de riesgos de desastres y los métodos pedagógicos a los cadetes de ingeniería de la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi" 2020

• Autores: Barja Valdivia, Frank Jhordan, Arredondo Peñarime, Santos Edmundo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Escuela Militar de Chorrillos
• Repositorio: EMC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.escuelamilitar.edu.pe:20.500.14803/643
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14803/643
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: métodos pedagógicos; recuperación; desarrollo del curso de gestión de riesgos de desastres; Practical Instruction and Evaluations; theoretical instruction; pedagogical methods; gender; recovery; prevention; development of the course on disaster risk management; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.11.00

El presente trabajo, trata el tema relacionado a el desarrollo del curso de gestión de riesgos de desastres y los métodos pedagógicos a los cadetes de Ingeniería de la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi", con el objeto de determinar el nivel de conocimientos, destrezas y actitudes que adquieren, así como la influencia de dichos conocimientos en los resultados de la instrucción, para que se puedan aplicar con la debida suficiencia profesional, en su futuro como Oficiales del Ejército el Perú. Se formuló la Hipótesis general que propone que existe relación entre el desarrollo del curso de gestión de riesgos de desastres y los métodos pedagógicos a los cadetes de Ingeniería de la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi". El objetivo principal de la investigación es determinar la relación que existe entre el desarrollo del curso de gestión de riesgos de desastres y los métodos pedagógicos a los cadetes de Ingeniería de la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi" en el año 2020. Se aplicó el enfoque cuantitativo con diseño no experimental y se comprobaron las Hipótesis general y específicas mediante el trabajo estadístico se llegó a las conclusiones que guardan relación con las recomendaciones presentadas al Comando de la Escuela para su explotación., el valor calculado para la Chi cuadrada (11.148) es mayor que el valor que aparece en la tabla (9.488) para un nivel de confianza de 95% y un grado de libertad (4). Por lo que se adopta la decisión de rechazar la hipótesis general nula y se acepta la hipótesis general alterna.