Aprendizaje basado en proyectos para mejorar el trabajo en equipo en estudiantes de cuarto grado

• Autores: Erazo Mendoza, Lesli Lizbeth, Loayza Gamboa, Veronica Isabel, Rivera Condori, Angela Mayte, Salazar Condor, Maria Isabel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
• Repositorio: EESPPM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2080
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12905/2080
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje basado en proyectos; Trabajo en equipo; Trabajo colaborativo; Habilidades sociales; Educación primaria; Santiago de Surco; Investigación cualitativa; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Con el retorno a la presencialidad los estudiantes manifestaron dificultades en habilidades que no pudieron ser trabajadas adecuadamente durante la educación a distancia, tales como las relaciones sociales y el trabajo en equipo. A la edad de 9 años, la atención a este tipo de habilidades, permite que los estudiantes puedan compartir e integrarse con sus amistades, además son herramientas que han de utilizar para desenvolverse durante toda su vida (Edwards, 2015). Por esto, la presente investigación buscó mejorar el trabajo en equipo en los 25 estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria, atendiendo a las dimensiones: habilidades comunicativas, aceptación y expresión emocional, propuestas por Bonavia et al. (2015). Para esto, se utilizaron las cinco fases del Aprendizaje Basado en Proyectos, propuestas por el Ministerio de Educación (2020). El estudio que a continuación se presenta correspondió al enfoque cualitativo, cuyo diseño fue la Investigación Acción, de nivel práctico. Los estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria de Monterrico I.E Aplicación trabajan en equipo mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos.