Aprendizaje basado en proyectos para mejorar la comprensión lectora en 5to grado de Educación primaria

• Autores: Acuña Martínez, Ana Cecilia, Fernández Villegas, Naomi Nicole, Moran Nuñez, Natalia Valentina, Salcedo Castañeda, Marisabel Adriana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
• Repositorio: EESPPM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2073
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12905/2073
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje basado en proyectos; Comprensión de textos; Comprensión lectora; Educación primaria; Santiago de Surco; Investigación cualitativa; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Esta investigación tuvo como finalidad mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del quinto grado de Monterrico Institución Educativa Aplicación porque es una capacidad fundamental que todos los estudiantes deben adquirir para desarrollar su proceso cognitivo y ello se logrará a través de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos; puesto que fue fundamental realizar una intervención pedagógica que asegure la mejora en la comprensión lectora. Mediante la modalidad de innovación educativa, enfoque cualitativo y con diseño Investigación acción, y de tipo participativo. La población del estudio estuvo conformada por 26 estudiantes del quinto grado de educación primaria de Monterrico Institución Educativa Aplicación, ubicada en el distrito de Santiago de Surco. Los estudiantes de quinto grado de educación primaria de la I.E Aplicación Monterrico mejoran la comprensión lectora mediante la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos.