Estudio del proceso de enseñanza – aprendizaje, a partir del uso de estrategias que incidan en el desarrollo de las habilidades sociales de los niños y niñas de cinco años del aula amarilla, de la I.E. Cuna - Jardín Armatambo, distrito Chorrillos, UGEL 07

Descripción del Articulo

Programa de Formación Inicial Docente. Tesis para optar el título profesional de Licenciado en Educación Inicial
Detalles Bibliográficos
Autores: Acho Chura, Nadia Marilú, Huamán Lino, Gabriela Lizett, Ocampo Reyes, Jakelin, Reyna Vigo, Zulma Noemí
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1644
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/1644
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Habilidades sociales
Interacción social
Enseñanza - aprendizaje
Investigación - acción
Niños
Educación Inicial
Chorrillos
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spelling Bermúdez Vargas, Luisa CeciliaAcho Chura, Nadia MarilúHuamán Lino, Gabriela LizettOcampo Reyes, JakelinReyna Vigo, Zulma Noemí2020-01-28T17:45:11Z2020-01-28T17:45:11Z2019https://hdl.handle.net/20.500.12905/1644Programa de Formación Inicial Docente. Tesis para optar el título profesional de Licenciado en Educación InicialEl hombre es un ser social por naturaleza, desde su nacimiento forma parte de un grupo; ya que está inmerso en una familia, escuela y comunidad. Por ello, la importancia de las habilidades sociales, pues son la base para que el ser humano pueda afrontar y resolver de manera asertiva, los problemas y dificultades que se le presentan y así pueda vivir en armonía. Las habilidades sociales son fundamentales en las interacciones, de allí que sea primordial desarrollarlas desde la infancia; pues son la base para que los niños y niñas aprendan a adaptarse a diferentes entornos de la sociedad; es por ello que deben desarrollar las habilidades básicas de interacción social, habilidades para hacer amigos y amigas, habilidades conversacionales, habilidades relacionadas con los sentimientos, emociones y opiniones, habilidades de solución de problemas interpersonales y habilidades para relacionarse con los adultos. El primer ambiente de interacción, donde se desarrollan las habilidades sociales es la familia, esta es considerada como la matriz social donde el individuo establece las primeras interacciones, el segundo ambiente importante es la escuela; lugar donde logran aprender y desarrollar una serie de habilidades, conductas e intereses para que su adaptación en la sociedad sea satisfactoria. Dada la transcendencia de las habilidades sociales nuestra tesis se ha enfocado en tres campos de acción: las estrategias, los recursos y materiales y la retroalimentación. Estos se han dado en tres momentos diferentes de la jornada pedagógica: entrada, asamblea y taller. Las estrategias fueron seleccionadas a partir de las características y contexto del grupo de niños; por ello empleamos el juego, las canciones y el diálogo. En el segundo campo de acción consideramos a los recursos y materiales, los cuales generaron la interacción entre los niños y permitieron mejorar las relaciones entre ellos y la docente. Finalmente, el último campo de acción, fue la retroalimentación formativa, que se dio de manera permanente y permitió llevar al niño a la reflexión de su actuar y a la docente a mejorar su desempeño. Debemos resaltar que el rol de la docente fue esencial para la ejecución de los campos de acción, pues gracias a su actuar se pudo alcanzar los objetivos de la tesis.spaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)Repositorio Institucional - IPNMreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMHabilidades socialesInteracción socialEnseñanza - aprendizajeInvestigación - acciónNiñosEducación InicialChorrillosEstudio del proceso de enseñanza – aprendizaje, a partir del uso de estrategias que incidan en el desarrollo de las habilidades sociales de los niños y niñas de cinco años del aula amarilla, de la I.E. Cuna - Jardín Armatambo, distrito Chorrillos, UGEL 07info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUORIGINALESTUDIO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, A PARTIR DEL.pdfESTUDIO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, A PARTIR DEL.pdfTesis EI Acho Churaapplication/pdf6840470https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/8a763db9-b0e7-45f2-8b4a-1608e4ccd55a/downloadeca343949484d8e2a1bf80d773928347MD51img013.jpgimg013.jpgAutorización publicaciónimage/jpeg657517https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/172f7600-3550-48b7-813b-07ba77e0f76a/download085b117e460660ce530e446263f135bbMD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8919https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/f0e30330-a8a6-49fe-9eb4-7ba64988cfc6/downloadab9fae7138b2f0dcd2106d553e08d5deMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/8bc149ea-0d14-44eb-bc00-dd99e39bd21a/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5420.500.12905/1644oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/16442025-09-20 02:56:06.519https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.monterrico.edu.peRepositorio de la Escuela Superior Pedagógica Pública Monterricorepositorio@monterrico.edu.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