Aula invertida para mejorar la comprensión lectora en quinto de secundaria

Descripción del Articulo

La educación en los últimos años ha evidenciado un cambio significativo, viéndose forzada a adaptarse a un contexto complejo de educación remota que ha generado carencias en algunas áreas del aprendizaje. En este sentido, la investigación tuvo como objetivo principal la necesidad de mejorar la compr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Acevedo Aguado, Magaly Nataly, Salazar Núñez, María Fe, Souza Ferreira Bataglini, Cecilia, Torres Lazo, Olga Gabriela
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1967
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/1967
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aula invertida
Innovación educativa
Comprensión lectora
Aprendizaje virtual
Educación secundaria
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00
id EESPPM-RI_b8c7ed15165dd080684b9b9cb4361a74
oai_identifier_str oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1967
network_acronym_str EESPPM-RI
network_name_str EESPPM - Institucional
repository_id_str
dc.title.es_PE.fl_str_mv Aula invertida para mejorar la comprensión lectora en quinto de secundaria
title Aula invertida para mejorar la comprensión lectora en quinto de secundaria
spellingShingle Aula invertida para mejorar la comprensión lectora en quinto de secundaria
Acevedo Aguado, Magaly Nataly
Aula invertida
Innovación educativa
Comprensión lectora
Aprendizaje virtual
Educación secundaria
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00
title_short Aula invertida para mejorar la comprensión lectora en quinto de secundaria
title_full Aula invertida para mejorar la comprensión lectora en quinto de secundaria
title_fullStr Aula invertida para mejorar la comprensión lectora en quinto de secundaria
title_full_unstemmed Aula invertida para mejorar la comprensión lectora en quinto de secundaria
title_sort Aula invertida para mejorar la comprensión lectora en quinto de secundaria
author Acevedo Aguado, Magaly Nataly
author_facet Acevedo Aguado, Magaly Nataly
Salazar Núñez, María Fe
Souza Ferreira Bataglini, Cecilia
Torres Lazo, Olga Gabriela
author_role author
author2 Salazar Núñez, María Fe
Souza Ferreira Bataglini, Cecilia
Torres Lazo, Olga Gabriela
author2_role author
author
author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Olivos Romero, Fredy George
dc.contributor.author.fl_str_mv Acevedo Aguado, Magaly Nataly
Salazar Núñez, María Fe
Souza Ferreira Bataglini, Cecilia
Torres Lazo, Olga Gabriela
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Aula invertida
Innovación educativa
Comprensión lectora
Aprendizaje virtual
Educación secundaria
topic Aula invertida
Innovación educativa
Comprensión lectora
Aprendizaje virtual
Educación secundaria
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00
description La educación en los últimos años ha evidenciado un cambio significativo, viéndose forzada a adaptarse a un contexto complejo de educación remota que ha generado carencias en algunas áreas del aprendizaje. En este sentido, la investigación tuvo como objetivo principal la necesidad de mejorar la comprensión lectora a través del modelo pedagógico del aula invertida, importante en la educación remota al tomar como punto de partida la aplicación del constructivismo adaptado al entorno virtual. El estudio realizado, correspondiente a la modalidad de innovación educativa, enfoque cualitativo y cuyo diseño fue de investigación-acción, se basó en la ejecución de un plan que resultó necesario para evaluar el progreso dirigido a la variable dependiente. Asimismo, se implementaron diferentes instrumentos como diarios de campo, guías de observación y un cuestionario, haciendo posible la triangulación de aspectos observables con la finalidad de forjar resultados objetivos. Finalmente, las actividades dirigidas a los estudiantes de 5º de secundaria de Monterrico I.E Aplicación demostraron un progreso significativo en los niveles literal, inferencial y crítico, resaltando los dos últimos que eran el mayor reto desde el inicio, por lo que el estudio concluye en que se evidencia una mejora de la comprensión lectora a través del aula invertida.
publishDate 2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-01-17T17:35:21Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-01-17T17:35:21Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2021-12
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12905/1967
url https://hdl.handle.net/20.500.12905/1967
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.none.fl_str_mv reponame:EESPPM - Institucional
instname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
instacron:EESPPM
instname_str Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
instacron_str EESPPM
institution EESPPM
reponame_str EESPPM - Institucional
collection EESPPM - Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/51dec080-3275-42f4-ab65-1a1250289eb9/download
https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/25b78835-791b-462b-8f8f-571fce0f0d2e/download
https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/5bb84d56-dd4a-44a6-a6de-f11b2a648b8a/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 12fc40a978d86cadd1b877651292291c
9537ad7fe1ee45930a9e7f7222b7c565
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Escuela Superior Pedagógica Pública Monterrico
repository.mail.fl_str_mv repositorio@monterrico.edu.pe
_version_ 1846265344300154880
spelling Olivos Romero, Fredy GeorgeAcevedo Aguado, Magaly NatalySalazar Núñez, María FeSouza Ferreira Bataglini, CeciliaTorres Lazo, Olga Gabriela2022-01-17T17:35:21Z2022-01-17T17:35:21Z2021-12https://hdl.handle.net/20.500.12905/1967La educación en los últimos años ha evidenciado un cambio significativo, viéndose forzada a adaptarse a un contexto complejo de educación remota que ha generado carencias en algunas áreas del aprendizaje. En este sentido, la investigación tuvo como objetivo principal la necesidad de mejorar la comprensión lectora a través del modelo pedagógico del aula invertida, importante en la educación remota al tomar como punto de partida la aplicación del constructivismo adaptado al entorno virtual. El estudio realizado, correspondiente a la modalidad de innovación educativa, enfoque cualitativo y cuyo diseño fue de investigación-acción, se basó en la ejecución de un plan que resultó necesario para evaluar el progreso dirigido a la variable dependiente. Asimismo, se implementaron diferentes instrumentos como diarios de campo, guías de observación y un cuestionario, haciendo posible la triangulación de aspectos observables con la finalidad de forjar resultados objetivos. Finalmente, las actividades dirigidas a los estudiantes de 5º de secundaria de Monterrico I.E Aplicación demostraron un progreso significativo en los niveles literal, inferencial y crítico, resaltando los dos últimos que eran el mayor reto desde el inicio, por lo que el estudio concluye en que se evidencia una mejora de la comprensión lectora a través del aula invertida.CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO -- El aula invertida -- Repercusión del aula invertida en la actualidad -- Aplicación del aula invertida en la modalidad virtual -- Teoría del Aprendizaje Constructivista -- Teoría de la Taxonomía de Bloom -- Comprensión lectora y plan lector en la educación -- ¿Qué es la comprensión lectora? -- Niveles de comprensión lectora -- Nivel Literal -- Nivel Inferencial -- Nivel crítico -- Teoría de la comprensión lectora interactiva -- La enseñanza de la comprensión lectora según Limber Rivas-Cedeño -- Estrategias metodológicas para el trabajo de la comprensión lectora -- Proceso para trabajar la comprensión lectora -- Motivación para el trabajo de la lectura -- 1.2.5 ¿En qué consiste el plan lector en la educación virtual?.application/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Aula invertidaInnovación educativaComprensión lectoraAprendizaje virtualEducación secundariahttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00Aula invertida para mejorar la comprensión lectora en quinto de secundariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMSUNEDUPrograma de Formación Inicial DocenteEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Lengua, Literatura y ComunicaciónLicenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura y Comunicación16539327https://orcid.org/0000-0002-4682-797374922187758892208147048571874863121766Marín Aliaga, Flor de MaríaRuíz Pumapillo, María SoledadLoayza Urcia, Lilian del Pilarhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALTesis_LLC_Acevedo A.pdfTesis_LLC_Acevedo A.pdfTesis Lic Acevedo Aguadoapplication/pdf1215359https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/51dec080-3275-42f4-ab65-1a1250289eb9/download12fc40a978d86cadd1b877651292291cMD51AUTORIZACION PUBLICACION.pdfAUTORIZACION PUBLICACION.pdfAutorización publicaciónapplication/pdf487195https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/25b78835-791b-462b-8f8f-571fce0f0d2e/download9537ad7fe1ee45930a9e7f7222b7c565MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/5bb84d56-dd4a-44a6-a6de-f11b2a648b8a/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5320.500.12905/1967oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/19672023-04-19 17:51:09.355https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.monterrico.edu.peRepositorio de la Escuela Superior Pedagógica Pública Monterricorepositorio@monterrico.edu.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
score 13.371646
Aula invertida para mejorar la comprensión lectora en quinto de secundaria
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares