El modelado como estrategia de enseñanza para promover el autovalimiento en el aseo personal en los estudiantes con discapacidad intelectual, trastorno del espectro autista y multidiscapacidad del nivel inicial del Centro de Educación Básica Especial “Chota” - UGEL Chota - Región Cajamarca

Descripción del Articulo

Programa de Formación de Docentes en Servicio. Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad
Detalles Bibliográficos
Autor: Briones Zambrano, Rosa Consuelo
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2018
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1330
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/1330
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Propuesta pedagógica
Estrategias de enseñanza
Estrategias de modelado
Autovalimiento
Aseo personal
Discapacidad intelectual severa
Multidiscapacidad
Trastorno del espectro autista
Educación especial
Descripción
Sumario:Programa de Formación de Docentes en Servicio. Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad
El modelado como estrategia de enseñanza para promover el autovalimiento en el aseo personal en los estudiantes con discapacidad intelectual, trastorno del espectro autista y multidiscapacidad del nivel inicial del Centro de Educación Básica Especial “Chota” - UGEL Chota - Región Cajamarca
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares