Aplicación del cuaderno de trabajo virtual “Blogbuster Interactive Workbook” y mejora del nivel de logro de las capacidades de comprensión y producción de textos en inglés de los estudiantes del quinto grado de Educación Secundaria de la I.E. “Sagrado Corazón – Anexo al IPNM” – UGEL 07, perteneciente al distrito de Santiago de Surco

Descripción del Articulo

La investigación tiene como objetivo probar experimentalmente que el Cuaderno de Trabajo Virtual “BlogBuster Interactive Workbook” mejora el nivel de logro de las capacidades de Comprensión y Producción de Textos de los estudiantes de quinto grado de educación secundaria de la I.E. “Sagrado Corazón...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Yalta Chuquimbalqui, José Luis, Espinoza Mamani, Solange Tiffany, Fretelli Cristóbal, Angela Marina
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2010
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1817
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/1817
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Textos en inglés
Comprensión lectora
Producción de textos
Tecnologías de Información y Comunicación
TIC
E-learning
Adolescentes
Educación secundaria
Santiago de Surco
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Finalmente, el tercer apartado trata de los procesos estadísticos aplicados en la investigación para demostrar la efectividad del taller.I. MARCO TEÓRICO -- 1. Planteamiento del Problema -- 2. Antecedentes -- 3. Sustento teórico -- 3.1. Capacidad de Comprensión de Textos en Inglés (Reading) -- 3.1.1. Definición de la capacidad de Comprensión de Textos en Inglés -- 3.1.2. Importancia de la capacidad de Comprensión de Textos en Inglés -- 3.1.3. Diferencias en la Comprensión de Textos en el primer y segundo idioma -- 3.1.4. Tipos de Comprensión de Textos en Inglés -- 3.1.5. Modelos de lectura -- 3.1.6. Niveles de la capacidad de Comprensión de Textos en Inglés -- A. Literalidad -- B. Retención -- C. Organización -- 3.2. Capacidad de Producción de Textos en Inglés (Writing) -- 3.2.1. Definición de la capacidad de Producción de Textos en Inglés -- 3.2.2. Importancia de la capacidad de Producción de Textos en Inglés -- 3.2.3. Diferencias en la Producción de Textos en el primer y segundo idioma -- 3.2.4. Tipos de Producción de Textos en Inglés -- 3.2.5. Propiedades de la Capacidad de Producción de Textos en Inglés -- A. Adecuación -- B. Coherencia -- C. Cohesión -- 3.3. Aplicación y uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) -- 3.3.1. Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) -- 3.3.2. Uso de Web 2.0 como parte del E-learning -- 3.3.3. Plataforma virtual a usar -- A. Sitio Web -- B. Red Social “Facebook” -- C. Ejercicios en línea -- 3.3.4. Uso de las TIC en el Área de Inglés -- 3.4. Psicología del adolescente enfocada al aprendizaje e innovaciones tecnológicas -- 3.4.1. Características cognoscitivas -- 3.4.2. El adolescente y las innovaciones tecnológicas en el Perú -- 4. Objetivos -- 5. Hipótesis -- 6. Variables -- 7. Definiciones Operacionales -- II. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN -- 1. Diseño de la investigación -- 2. Criterios y procedimientos de selección de la población y muestra -- 3. Instrumentos -- 3.1. Encuesta a los estudiantes -- 3.2. Prueba de Entrada y de Salida --- 3.3. Lista de Cotejo de Entrada y de Salida -- 3.4. Cuaderno de Trabajo Virtual “BLOGBUSTER Interactive Workbook” -- III. ANÁLISIS Y TRATAMIENTO DE LOS RESULTADOS -- Análisis y tratamiento de Datos -- Resultados de la Encuesta -- Resultados de la Prueba de Entrada y de Salida -- Resultados de la Prueba de Entrada -- Comparación de los Resultados de las Capacidades de Comprensión y Producción de Textos de la Prueba de Entrada -- Resultados de la Prueba de Salida -- Comparación de los Resultados de las Capacidades de Comprensión y Producción de Textos de la Prueba de Salida -- Comparación de la Prueba de Entrada y de Salida -- Resultados de la Lista de Cotejo de Entrada y de Salida -- Resultados de la Lista de Cotejo de Entrada -- Resultados de Lista de Cotejo de Salida -- Comparación de los Resultados de la Lista de Cotejo de Entrada y de Salida.application/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Textos en inglésComprensión lectoraProducción de textosTecnologías de Información y ComunicaciónTICE-learningAdolescentesEducación secundariaSantiago de Surcohttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01Aplicación del cuaderno de trabajo virtual “Blogbuster Interactive Workbook” y mejora del nivel de logro de las capacidades de comprensión y producción de textos en inglés de los estudiantes del quinto grado de Educación Secundaria de la I.E. “Sagrado Corazón – Anexo al IPNM” – UGEL 07, perteneciente al distrito de Santiago de Surcoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMSUNEDUPrograma de Formación Inicial DocenteEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. 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