Mejora de mi práctica pedagógica mediante la aplicación de estrategias didácticas en base a la propuesta de Isabel Sole para desarrollar la capacidad de comprensión de textos en el nivel inferencial en los estudiantes del segundo grado “C” de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui del distrito de El Agustino - UGEL 05

Descripción del Articulo

FORMACIÓN DE DOCENTES EN SERVICIO Segunda Especialidad en Investigación y Didáctica en el Área de Comunicación - Nivel de Educación Secundaria de Educación Básica Regular
Detalles Bibliográficos
Autor: Durand Ysla, Mirian Susana
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2014
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1226
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/1226
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Práctica pedagógica
Estrategias didácticas
Comprensión de textos
Comprensión lectora
Nivel inferencial
Educación secundaria
El Agustino
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Nivel inferencial --2.6.3. Nivel criterial o valorativo --2.7. La inferencia y la comprensión lectora --2.8. Inferencia --2.9. Comprensión e inferencias --2.10. Inferencias se generan durante la lectura --3. Estrategias para fortalecer capacidades de comprensión de textos en el nivel inferencial --3.1. Definición de Estrategia --3.2. Estrategia de comprensión de textos --3.3. Propuesta de Isabel Solé Antes de la lectura --3.4. Propuesta de Isabel Solé Durante la lectura --3.5. Propuesta de Isabel Solé Después de la lectura --4. Diseño de sesión de aprendizaje --5. Implementación de recursos y materiales para la comprensión de textos-- III. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN --1. Ruta metodológica implementada --2. Objetivos --2.1. General --2.2 Objetivos Específicos --3. Hipótesis de acción --4. Beneficiarios del cambio --5. Instrumentos --5.1. Lista de cotejo de sesiones de aprendizaje/recursos y materiales --5.2. Diario reflexivo --5.3. Cuestionario --5.4. Pruebas escritas/ listas de cotejo --IV. LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA ALTERNATIVA --1. Reconstrucción de la práctica pedagógica: Propuesta alternativa --1.1. Fundamentación --1.2. Plan de acciones --1.3. Evaluación y seguimiento del Plan de acciones --1.4. Presentación de la práctica pedagógica reconstruida -- 2. Reflexión sobre las evidencias de la práctica Pedagógica alternativa --2.1. Procesamiento y análisis de la información --2.1.1. Análisis de los datos codificados en los diarios reflexivos --2.1.2. Análisis de los datos recogidos del instrumento aplicado a los estudiantes --2.1.3. Análisis de los datos recogidos a partir del proceso de acompañamiento --2.2. Triangulación --2.3. Práctica pedagógico antes y ahora --2.3.1. Cuadro para el análisis comparativo de la planificación de las sesiones de aprendizaje --2.3.2. Cuadro para el análisis comparativo de la implementación de recursos y materiales --2.3.3. Cuadro para el análisis de la práctica pedagógica antes y ahora --3. Lecciones aprendidas --4. Nuevas rutas de investigación --CONCLUSIONES --SUGERENCIAS --REFERENCIAS --APÉNDICES.spaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)Repositorio Institucional - IPNMreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMPráctica pedagógicaEstrategias didácticasComprensión de textosComprensión lectoraNivel inferencialEducación secundariaEl AgustinoLimaMejora de mi práctica pedagógica mediante la aplicación de estrategias didácticas en base a la propuesta de Isabel Sole para desarrollar la capacidad de comprensión de textos en el nivel inferencial en los estudiantes del segundo grado “C” de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui del distrito de El Agustino - UGEL 05info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUORIGINALDURAND YSLA MIRIAM SUSANA - AUTORIZACION .pdfapplication/pdf440403https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/320c4c15-1339-45e9-824c-68e274f7e425/download8e8c19cfb038b2b071f47765faf95d6dMD54DURAND YSLA MIRIAM SUSANA -TESIS.pdfapplication/pdf4633447https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/3f01e6c6-09aa-44b0-a8b3-d9b1142f370c/download09a2fe4675f83cbfb5aedde00a025e19MD55CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8810https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/ddf46082-541e-4ef0-a35b-731089d7025c/download73abee61e377f73f1d5fc0522cf9cde0MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/d1a01ed0-ad4c-4859-be90-096cde0e11c0/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5320.500.12905/1226oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/12262025-09-19 13:06:11.592https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.monterrico.edu.peRepositorio de la Escuela Superior Pedagógica Pública Monterricorepositorio@monterrico.edu.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