Aprendizaje basado en proyectos para mejorar la producción escrita en estudiantes de tercero de secundaria

• Autores: Balboa Llantoy, Darlene Milagros, Mendives Escamilo, Nicole, Roman Cornejo, Abigail Rosa, Sarmiento Massoni, Noelia de Jesús
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
• Repositorio: EESPPM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2085
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12905/2085
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje basado en proyectos; Producción escrita; Producción de textos; Textos narrativos; Educación secundaria; Santiago de Surco; Investigación cualitativa; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como objetivo mejorar la producción escrita de textos narrativos de los estudiantes de tercero de secundaria pertenecientes a Monterrico Institución Educativa Aplicación, mediante la aplicación de la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Esta investigación- acción de tipo práctico reunió las variables del modelo pedagógico propuesto por Cobo y Valdivia y la producción escrita desde el enfoque cualitativo, permitiendo aplicar un plan de acción a la población de estudio conformada por 25 estudiantes. Sumado a ello, la intervención pedagógica se ha concretado a partir de las sesiones de aprendizaje con la finalidad de fortalecer el proceso de escritura según el modelo cognitivo propuesto por Flower y Hayes. De este modo, se concluye que los estudiantes de 3.° de secundaria de Monterrico I.E Aplicación logran mejorar la producción escrita de textos narrativos aplicando el Aprendizaje Basado en Proyectos.