Aprendizaje basado en proyectos con historietas para mejorar la producción de textos escritos

• Autores: Carmona Perez, Marizol Dhianella, Manrique Zambrano, Ernesto Adrian, Perez Perez, Melanni Fiorella, Soto Ballena, Gabriela Andrea del Carmen
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
• Repositorio: EESPPM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2071
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12905/2071
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje basado en proyectos; Producción de textos; Producción escrita; Historietas; Educación secundaria; Investigación cualitativa; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00

Frente al panorama de la educación remota a causa de la pandemia por la Covid- 19, el nivel de aprendizaje en cuanto a la producción de textos escritos fue influenciado en los estudiantes del nivel secundario de Monterrico I.E. Aplicación. En ese sentido, la presente investigación tuvo como objetivo mejorar la producción de textos escritos considerando las etapas de producción textual planteadas por Flower y Hayes y aplicando el modelo pedagógico Aprendizaje Basado en Proyecto propuesto por Cobo y Valdivia, a través del uso de la historieta. Asimismo, la investigación se abordó considerando el enfoque cualitativo y diseño investigación acción, debido a que se buscó desarrollar en conjunto una propuesta de solución ante la dificultad para desarrollar la producción de textos escritos. De igual forma, se consideraron los instrumentos y técnicas de recolección de datos como: la prueba de entrada y salida, el diario de campo y la entrevista. En conclusión, los estudiantes del 2° año del nivel secundario de Monterrico I.E. Aplicación mejoran la producción de textos escritos aplicando el modelo pedagógico Aprendizaje Basado en Proyectos a través del uso de la historieta.