Uso de material reciclado para desarrollar la competencia resuelve problemas de cantidad en niños de cinco años de una institución educativa inicial, Celendín 2024.

• Autores: Chavez Briones, Eliana, Rabanal Abanto, Susana Genara
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Arístides Merino Merino
• Repositorio: EESPPAMM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eesppamm.edu.pe:20.500.14666/241
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14666/241
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Material reciclado; resolución de problemas; aprendizaje por descubrimiento; constructivismo; periodo preoperacional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del uso de material reciclado en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en los niños de cinco años de la institución educativa inicial 111 El Cumbe – Celendín, 2024; el estudio se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo fue de tipo aplicado, empleó el método experimental y utilizó un diseño experimental, la muestra estuvo conformada por 17 niños a quienes se les aplicó una ficha de observación validada con un 80% de promedio porcentual y una confiabilidad de ∝ = 0.93. En los resultados del pre test la mayoría de los niños 64.7% se ubicó en el nivel logrado, el 17.6% en proceso, el 11.8% en destacado y el 5.9% en inicio; posteriormente en el post test se evidenció una mejora significativa ya que el 47.1% de los estudiantes alcanzó el nivel logrado y el 52.9% el nivel destacado. El estudio, mediante la prueba de hipótesis de T de Student se obtuvo un valor p = 0.000 menor a 0.05 por lo que se rechaza la hipótesis nula y se concluye que el uso del material reciclado influye significativamente en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en los niños participantes.