El desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños de 5 años de la Institución Educativa “Señor de los Milagros”, Moquegua 2023

Descripción del Articulo

La presente investigación titulada: Desarrollo del pensamiento lógico matemático, en niños de 5 años de la institución educativa “Señor De los Milagros” Moquegua, 2023, se origina debido a que existen falencias en el área de matemática ya que no se le da el lugar que merece dentro de la programación...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Villalta Apaza, Helly Rosario, Rojas Torres, Agustina Mary
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Mercedes Cabello de Carbonera
Repositorio:EESPMCC - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.mcc.edu.pe:EESPPMCC/22
Enlace del recurso:https://repositorio.mcc.edu.pe/handle/EESPPMCC/22
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Pensamiento
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description La presente investigación titulada: Desarrollo del pensamiento lógico matemático, en niños de 5 años de la institución educativa “Señor De los Milagros” Moquegua, 2023, se origina debido a que existen falencias en el área de matemática ya que no se le da el lugar que merece dentro de la programación curricular en el nivel inicial, es por ello que con esta investigación se planteó determinar el nivel del pensamiento lógico matemático en niños de 5 años de dicha institución, para lo cual se empleó una metodología de enfoque cuantitativo, con un nivel descriptivo de diseño no experimental – transeccional. Como técnica se utilizó la observación y como instrumento una lista de cotejo para recopilar la información de 24 niños de cinco años. Como resultado se obtuvo que el 89% se encuentra en nivel alto, mientras que el 11% se encuentra en un nivel bajo. Con respecto al instrumento se consideró tres dimensiones: noción clasificación con 4 ítems, noción seriación con 6 ítems y la noción número con 4 ítems, por lo tanto, se concluyó que la mayoría de estudiantes se encuentran en un nivel alto y es una minoría de estudiantes que aun requieren apoyo para desarrollar su pensamiento lógico matemático.
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