Estado del arte: Impacto de los dispositivos digitales en el desarrollo integral de la primera infancia en Perú y España

• Autores: Choquehuanca Aquino Flor de Maria, Cueva Ranilla Mercedes Norma, Zegarra Zuñiga Beatriz Leonor
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública La Inmaculada
• Repositorio: EESPLI - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.eespli.edu.pe:20.500.14457/299
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14457/299
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Impacto; Dispositivos digitales; Desarrollo integral; Primera infancia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este estudio de análisis documental de 17 investigaciones remarcó la influencia del uso de los dispositivos digitales en los infantes; además, se buscaron en diferentes repositorios institucionales y localizados mediante diversos motores de búsqueda bibliográfica, aplicando los descriptores “dispositivos digitales” y “desarrollo integral”. Los estudios presentaron una metodología cuantitativa, cualitativa y mixta, con respecto a las teorías, destacamos a Albert Bandura con “La teoría del Aprendizaje social” e Ivan Pavlov con “La teoría de la conducta”. También se examinaron los objetivos generales, aspectos metodológicos, investigaciones con propuestas de talleres y por último las conclusiones y reflexiones. Por otro lado, la mayoría de los estudios se realizó con una población de niños entre los 3 y 5 años en Perú y España. Las investigaciones revisadas concluyeron que el uso de dispositivos digitales en infantes afecta el desarrollo integral, aunque se evidencia la falta de profundización de estudios en el ámbito educativo trabajados directamente con los niños, así, futuras investigaciones podrían enfocarse en el diseño de estrategias pedagógicas y de orientación que promuevan un uso responsable de los dispositivos digitales.