The purpose of this quasi-experimental study was to demonstrate that using as a methodological strategy implementing a program of play activities class sessions ersonal Area Social; one is able to modulate the aggressive behavior in the children in the dimensions: psychoactivity, change of conduct and modulation of the verbal and physical aggressive behavior. The study was conducted in an educational institution of Ventanilla - Callao. Data refer to two sample (n1=24 control group and n2=24 experimental group) of students between 8 and 10 years of age. They use the instrument. Aggression Questionnaire (Buss & Perry, 1992) with items modified and adapted for children. The results indicate the significant influence of the program, as videnced in the pretest and posttest scores to modulate aggressive behavior in third grade children in an educational institution of Ventanilla - Callao.

El estudio contribuye a garantizar el bienestar y promover la salud mental de los estudiantes de una institución educativa de Santa Anita. Para ello se planteó como objetivo determinar la relación entre estilos de crianza y comportamiento agresivo en estudiantes de secundaria de una institución educativa en Santa Anita, 2024. El estudio fue de tipo básico, de alcance correlacional, enfoque cuantitativo y diseño no experimental. La población fue de 516 estudiantes, de edades entre 12 y 18 años. Además, se utilizó la escala de estilos de crianza de Steinberg, adaptada en Perú por Castillo-Parra et al. (2022) y el cuestionario de Agresión (AQ) de Buss y Perry adaptado por Matalinares, et al. (2012). Los resultados determinaron que existe un nivel de relación positivo, grande y estadísticamente significativo (Rho= 0.66; p= .003) entre el estilo autoritario y comportamiento agre...

El presente estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre conductas agresivas e inteligencia emocional en adolescentes de una institución educativa estatal del Centro Poblado Callanca, Chiclayo. Esta investigación fue de tipo básica con enfoque cuantitativo, y diseño no experimental – descriptivo correlacional, de corte transversal. La población fue 180 estudiantes al igual que la muestra, de ambos sexos, cuyas edades oscilan entre los 12 y 17 años. Los instrumentos empleados fueron el Cuestionario de Agresividad (AQ) de Buss y Perry, adaptación peruana de Matalinares et al. 2012 y el Trait Meta Mood Scale (TMMS-24) de Salovey y Mayer, adaptación española por Fernández y Berrocal 2004. Los resultados determinaron que no existe relación entre conductas agresivas e inteligencia emocional, ya que se obtuvo un coeficiente de correlación (-.011) con un p valor > 0.05....