El presente Plan de acción e investigación, nos muestra la forma de todo el proceso de planificación, análisis y aplicación del problema buscando la estrategia adecuada y la solución pertinente. Aquí están estipulados los procesos didácticos en casi todas las áreas y en la integración relacionante de los saberes locales con los contenidos temáticos y las competencias para desarrollar. Se debe de integrar estas dos formas de manera directa o indirecta en una contextualización pertinente. La pertinente contextualización de las sesiones de aprendizaje en la mayoría de los docentes no se hace efectiva por ello se plantea el siguiente problema: Pérdida paulatina de la identidad cultural, el cual no permite fortalecer el logro de los aprendizajes significativos de la I.E. “Eugenio Moreno Álvarez” de Conopa del distrito y provincia de Pomabamba. Para dar tratamiento a este ...

El plan de acción tiene como finalidad aplicar nuevas estrategias de aprendizaje para superar los niveles insatisfactorios en la competencia Se Expresa Oralmente en la Institución Educativa Nº 86802 “El Mirador San Mateo” de Conopa, del Distrito de Caraz, para mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se ha priorizado a estudiantes del III ciclo de educación Primaria, debido al diagnóstico realizado. Así mismo se ha empleado la técnica FODA (Fortalezas, Oportunidades, debilidades y amenazas), el árbol de problemas y objetivos, potencialidades y desafíos. Lo que se quiere lograr es mejorar la práctica docente y elevar los logros de aprendizaje de los estudiantes. Cabe mencionar que la comunicación constituye el proceso central mediante el cual niños y niñas desde los primeros años de vida intercambian y construyen significados con los otros. (Bases Curricular...

El presente trabajo de imvestigacion, tuvo como propósito evaluar la relación entre maloclusión y el impacto psicosocial de la estética dental, en estudiantes adolescentes del centro poblado Conopa, Ancash 2018. La investigación fue de tipo observacional, transversal, prospectivo y correlacional, mediante un muestreo probabilístico aleatorio y estratificado, se examinó a 125 estudiantes de sexo masculino y femenino entre los 12 a 20 años de edad. Para la evaluación se utilizó el Índice de Estética Dental (DAI), para evaluar la prevalencia y gravedad de maloclusiones y para el Impacto Psicosocial de la Estética Dental se utilizó el cuestionario PIDAQ. Al identificar la severidad de las maloclusiones en estudiantes adolescentes tuvo una frecuencia de 46.1% con nivel de severidad (≤ 25 maloclusión leve), no se encontró diferencias significativas según género. Según grup...